《立定跳远》教学反思
1、让学生在主动参和中体验成功。
老师通过诱导、启迪、引导、帮助和评价等不同层次的组织，让学生有一个主动参和的空间，端正态度，对自己充满信心，满怀兴趣地主动学等的根底上，可以进展交往、互动，《立定跳远》教学反思
1、让学生在主动参和中体验成功。
老师通过诱导、启迪、引导、帮助和评价等不同层次的组织，让学生有一个主动参和的空间，端正态度，对自己充满信心，满怀兴趣地主动学等的根底上，可以进展交往、互动，从而为学生提供主动学习的时机。当学生有良好的课堂行为表现时,老师能及时给予鼓励,并且让其他学生一道分享成功快乐,从而激发他们主动参和的兴趣,使他们不断主动参和，不断体验成功。
2、通过知识迁移，培养学生创新意识.
通过找准立定跳远和跳跃同为前脚掌蹬跳动作的连接点，顺利地完成知识的迁移，使学生的知识得到完善和开展,不但能促进学生进一步系统掌握立定跳远知识，进步弹跳力度和协调性,还可以通过合作创编跳绳方法，拓展他们的生活经历，形成生活智慧,更主动参和理论，在生活中创造生活,使教学过程从一种简单的知识传输、传递和承受知识的过程,变成一种伴随着学生对学科知识的考虑，从而可以获得新知识的感悟和体验,增加思维的多维性,开展学生思维的流畅性，能有新意地学习,能独创性地学习,使学生的创新意识得到更好培养.
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