分数和小数的互化.doc

麟游县西街小学2014-2015学年度第二学期师生共用导学稿
个人评价： 组内评价： 教师评价:
科 目
数学
课 题
分数和小数的互化
课 型

麟游县西街小学2014-2015学年度第二学期师生共用导学稿
个人评价： 组内评价： 教师评价:
科 目
数学
课 题
分数和小数的互化
课 型
解决课
班 级
五（3）
组 名
姓 名
主备人
朱乖琴
审核
教导处
使用时间
2015. . .
学稿编号
学习
目标
1让学生理解和掌握分数与小数互化的方法。,能熟练正确的进行分数和小数的互化。 2、培养学生综合应用数学知识解决问题的能力。
学习
重难点
掌握分数与小数互化的方法。
学 习 过 程
策略与反思（教师）
评价与纠错（学生）
【知识链接】---回顾旧知，导入新课
1、小数实际上是分母为10、100、1000…的分数的另一种形式。
学法点拨
通过回忆旧知引出新知
2、分数与除法有什么关系？
3、分数的基本性质是什么
【探究新知】---自主合作，交流展示

探究一：把一条3米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？
问题一：3÷10==（ ），3÷5==（ ）
问题二：怎样能较快的把小数化成分数？需要注意什么？
探究二：、9/10 、 、 43/100 、7/25 、 11/45这6个数按从大到小的顺序排列。
问题一：分数比较大小简单还是小数比较大小简单？
问题二：分母是10、100、100…的分数可以直接写成小数。分母是10、100、100…的分数怎样化成小数？有几种方法？
所以（ ）＜ （ ） ＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜ （ ）
麟游县西街小学2014-2015学年度第二学期师生共用导学稿
个人评价： 组内评价： 教师评价:
【课堂检测】—实践应用
1．填空：
　　（1） 表示（ ）分之（ ）。 （2） 表示（ ）分之（ ）。
　　（3）（ ）