《幸福是什么》教学反思
《幸福是什么》是一篇略读课文,我在设计时以培养学生的自我理解才能为主，设计了如下环节：
1、从课题入手读懂故事，进入生本对话。
课前我用多媒体播放《我们的生活多么幸福》,让学生说听了后的感受，然后引入别人的话：《幸福是什么》教学反思
《幸福是什么》是一篇略读课文,我在设计时以培养学生的自我理解才能为主，设计了如下环节：
1、从课题入手读懂故事，进入生本对话。
课前我用多媒体播放《我们的生活多么幸福》,让学生说听了后的感受，然后引入别人的话：“ 对于幸福的理解,一千个人有一千种答案。”今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案.”（板书课题，读题。）接着我请同学们认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的故事？在抓住一个关键问题“他们是怎样弄明白的呢"？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。学生边读边画，实现和文本的深层对话，学生画句子，读课文，交流。老师总结归纳.（精品文档请下载）
2、再造想象，实现和文本的深层对话。
在本课的学习中，学生仅仅从三个青年自己的表达中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面详细的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受.（精品文档请下载）
3、拓展感悟,超越文本。
幸福是什么？幸福难道仅仅如课文中所提醒的“幸福就是给别人带来快乐”吗？我觉得这样的理解有些以偏概全。其实，对学生而言，对幸福的理解是带有不同的情感体验的。为此，在本文教学的最后，我设计了这样一个题目“除了劳动能给我们带来幸福,还有什么时候我们也会得到幸福
？"于是，学生各抒己见,赋予了幸福更多的含义,在生活中找到了更多的幸福，重温了更多的幸福，从而更加热爱生活，珍惜幸福。并布置一个课外作业，搜集有关幸福的名言，加深对幸福的理解,同时也锻炼了动手操作才能.（精
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