买衣服第一课时 (2).doc

课 题
买衣服
第 1 课时
课型
新授课
中心备课人
黄蕊
教
学
目
标
共 标
个 标
1、在详细情境中认识较大面值的人民币。
2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
3、在详课 题
买衣服
第 1 课时
课型
新授课
中心备课人
黄蕊
教
学
目
标
共 标
个 标
1、在详细情境中认识较大面值的人民币。
2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
3、在详细的购物情境中进展简单的计算,并能解决简单的实际问题.
重 点
在详细情境中认识较大面值的人民币。
难 点
在详细的购物情境中进展简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教 法
引导、点拨
学 法
自主学习、合作探究
媒体使用
课 件
教具、学具
人民币模具
板
书
设
计
《买衣服》
100元
50元
20元
思标：
检查签字: 年 月 日

教学设计过程
个案完善
一、引标：
师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示：教材第12页情境图
师：从图中你理解了哪些数学信息？
学生可能会说：
我知道了一套连体衣的价钱是41元.
我知道了长袖上衣的价钱是26元,短袖上衣的价钱是31元。
我知道了一条裙子的价钱是23元.
笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。师:同学们观察得很仔细,获得的数学信息真不少。
二、示标:
1、在详细情境中认识较大面值的人民币。
2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
3、在详细的购物情境中进展