人类迈入电器时代.doc

人类迈入“电气时代”
教学目的 1．知识和才能 
通过学习本课，掌握电的利用，内燃机和汽车、飞机的诞生等史实,理解第二次工业革命;理解工业革命带来的社会进步和社会问题. （精品文档请下载）
通过“联络实际，谈本次科技革命对人们消费或生人类迈入“电气时代”
教学目的 1．知识和才能 
通过学习本课，掌握电的利用，内燃机和汽车、飞机的诞生等史实,理解第二次工业革命;理解工业革命带来的社会进步和社会问题. （精品文档请下载）
通过“联络实际，谈本次科技革命对人们消费或生活的影响”，培养学生历史想像力和知识迁移才能。通过引导学生考虑和探究“汽车的创造和使用对人们更有利还是更有害？”,培养学生独立考虑问题的习惯和全面分析问题的才能. 2．过程和方法 （精品文档请下载）
通过学生自主阅读教材,掌握第二次工业革命的时间、最早国家、标志、创造成果等根底知识；组织学生开展小组合作探究，“联络实际，谈本次科技革命对人们消费或生活的影响"来理解工业革命带来社会的宏大进步。辩论：“汽车的创造和使用对人们更有利还是更有害?”充分认识工业革命带来的社会问题,树立学生可持续开展的思想。 3．情感态度和价值观  （精品文档请下载）
通过“议一议：两次科技革命能给我们哪些有益的启迪？”，认识科技对推动社会进步发挥的宏大作用,让学生感悟科学技术是第一消费力，并认识到学习科技文化知识的重要性； 分析新的科技创造带来的利和弊,认识到开展经济要处理好开展和可持续开展的关系，实现人和自然的和谐统一； （精品文档请下载）
对科学家、创造家的奉献的介绍,尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。 （精品文档请下载）
教学重点:电力的创造和广泛应用，汽车和飞机的诞生。 
电力的创造和广泛应用是人类迈入“电气时代”（第二次工业革命)的标志。第一，电力的许多优点，很快取代蒸汽力，,电的创造和广泛应用，促成