古诗三首【示儿、题临安邸、己亥杂诗】部编版课件.pptx

今天我们学习《古诗三首》,请大家先自读这三首古诗，多读几遍,做到读准字音,读通诗句。
部编版五年级语文上册教学课件
12 古诗三首
请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪些信息。
第一课时
《示儿》月四日风雨大作》:僵卧孤村不自哀,
尚思为国戍轮台。
68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
这首诗歌表达了作者怎样的感情?
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。
示 儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空，
但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，
家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
熏香
乃父
学习生字
nǎi
xūn
学认字
降
多音字
不拘一格降人才。
jiànɡ
投降派是没有好下场的。
xiánɡ
祭
乃
熏
杭
jì
nǎi
xūn
hánɡ
左右 结构
上下 结构
生字归类
独体字
祭
乃
杭
亥
恃
拘
熏
哀
识字方法
谜语识字：
察无头
千里黑
祭
熏
易读错
喑
yīn
不要读成“ān”。
易写错
祭
jì
不要少写一“点”。
巧记
夕多点，又半撇 。
两个小孩在下面。
熏
xūn
不要写成“重”
熏香
万事空
定中原
示儿
九州同
告乃翁
爱国情怀
结构梳理
题临安邸
青山 楼
游人
辛辣讽刺
西湖 歌舞
暖风
杭州 汴州
这首诗是诗人的 。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。
遗嘱
爱国情怀
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了 、 的当权者。
醉生梦死
苟且偷安
一、下列说法正确的是（ ）。
A.《示儿》这首诗的作者是苏轼。
B.《示儿》中的“示”是“给……看”的意思。
C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌。
课堂演练
B
二、背一背，写一写。
示 儿
( )万事空，
( )不见九州同。
王师( )中原日，
( ）。
死去元知
但悲
北定
家祭无忘告乃翁
第二课时
在上节课的学习中，我们充分感受了两位南宋诗人的爱国情怀，这节课我们走近清代诗人龚自珍，看看他在诗中又表达了怎样的心愿。
龚自珍 号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。有《龚定庵全集》。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
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自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
朗读课文 扫清障碍
一起解诗题
组诗。
己亥杂诗
己亥年。
写于己亥年的组诗。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
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“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。
朝气蓬勃的局面。
比喻尖锐猛烈的改革。
终究。
比喻
依靠。
写出了诗人对当时中国形势的看法。
死气沉沉的社会现状。
只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
诗意：
这里的“生气”是指发脾气吗?此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么?
生气指中国朝气蓬勃的局面，它依靠的是风雷激荡的改革。“风雷”比喻新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革。作者借诗句来表达自己想改革现状的强烈愿望。
结合注释想象画面，理解“万马齐喑”的含义。提到“万马”，你的脑海中浮现出了怎样的场景?“万马齐喑”一词又让你想到了什么样的情景?
“万马”是一幅非常壮观的画面,气势很大,“万马齐喑”则让人感到有些压抑。那么
多的马在一起却是沉默的,没有一个发出声音。
想到当时的中国是这样的情景,你想用什么词语来形容你此时的感受？诗人用哪个字表达了自己的感受？
万马齐