小数点搬家教案.doc

《小数点搬家》
茂名市第十六小学 张秋霞
【教材分析】
　　本节课的内容是小数乘法中的第三个课时,是在学生已经掌握了整数乘法，理解了小数的意义，知道了小数点位置挪动所引起的小数大小变化规律的根底上进展了。这节课是本单元的关键，它的教《小数点搬家》
茂名市第十六小学 张秋霞
【教材分析】
　　本节课的内容是小数乘法中的第三个课时,是在学生已经掌握了整数乘法，理解了小数的意义，知道了小数点位置挪动所引起的小数大小变化规律的根底上进展了。这节课是本单元的关键，它的教学任务是通过计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设凝，引发学生考虑,在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数和乘数的小数位数的关系，经历探究小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，为学生更进一步掌握小数乘法打下坚实的根底。（精品文档请下载）
　　【教学目的】
　　1、结合详细情境，探究积的小数位数和乘数的小数位数的关系;
　　2、经历探究小数乘法计算方法中，如何确定积的小数位数的过程。
　　【教学关键】如何确定积中小数点的位置。
　　【教具准备】
　　（1)境图课件
　　（2）几何模型：“0。3×”课件
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课（课件出示礼堂外貌情境图）
　　师：学校最近准备盖一个礼堂，供我们学校的师生使用，如今同学们看到的这幅图就是电脑为我们学校设计的,同学们看后想说什么？（精品文档请下载）
　　生：（1）真漂亮!
　　(2）太好了，我们也能坐在这样的礼堂里上课了.
　　(此处的目的:是想通过看礼堂情境图，到达激发学生学习兴趣的目的.）
　　二、引导探究,初步感知
　　师：下面让我们走进礼堂去看一看里边的情况：（课件出示礼堂内部情境）边演示，老师边介绍：这个礼堂准备建长30米,宽20米，在礼堂前面的墙壁上挂一块长3米 、宽2米的屏幕,、宽0。2米的地砖……看到这里你们知道了什么？（精品文档请下载）
　　生：知道这个礼堂的地面、屏幕、地板砖都是长方形的。
　　师：你们还想知道什么？
　　生:（1）礼堂的占地面积是多少？
　　（2）屏幕的面积？
　　（3）地砖的面积？
　　……
　　师：请同学们快速计算一下：礼堂的占地面积、屏幕的面积分别是多少？
　　生：汇报：(学生汇报的同时老师板书）
　　（1）礼堂的面积为:30×20=600（米2)
　　（2)屏幕的面积为：3×2=6（米2)
　　师：怎样计算地板砖的面积呢？
　　生：。2
　　师：。2的积是多少呢？该怎样计算呢? 请同学们先独立考虑一下，。2的积。（精品文档请下载）
　　(此处的目的是让学生独立考虑，让全班每一个学生有动脑考虑的时间、空间，为小组合作互相交流做准备。）
　　师：四人一小组，互相交流一下你们各自的想法和方法，你们小组准备用什么方法解决这个问题。（在小组讨论的根底上，全班反响）（精品文档请下载）
　　生：（1）我们小组是把0。3米变成3分米，，
　　3×2=6（平方分米2）
　　师：、0。2米要变成3分米，2分米呢?生:、，我们不会计算，变成3和2就可以计算了。