海豚救人说课稿.doc

《海豚救人》说课稿
（S版五年级语文下册）
内容简介 :
《海豚救人》是选自语文S版九年义务教育五年级下册第八课的一篇略读课文，课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。选编这篇课文的意图是,在理解课文内容的同时,1、谈话。
2、图片.（有助于吸引学生的注意力）
3、录像。（进步学习兴趣）
二、初读感知
1、那就请你们快速默读课文，看看课文主要讲了什么？［安排这个说的环节，就是要让学生想说，敢说，乐于说，把口语交际贯穿到每一节课，每一个环节，，是想让学生考虑,对文章的内容猜测、理解,培养学生的语感.]（精品文档请下载）
三、学习“怎样救人”
1、第二遍读文如今自由的读读课文，记住哦，读的时候可要先看看阅读提示，呆会,咱们一起去解决里面的问题，海豚是怎样详细救人的呢？生生互动，师生互动.（精品文档请下载）
［学生评价,比老师更让人感觉亲切。老师不须摆出一幅居高临下的姿态，和学生共读，共思，共评,共感，课堂会民主得多。怎样才能做到“平等对话”呢？我觉得首先要从心态上去理解学生,接近学生，感受学生，用他们的目光去对待他们,把自己放在和他们同等位置上，课堂才能显现出民主和谐的气氛。］
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四、学习“为什么救人”
1、海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？请同学们读一读课文，看看作者是用的哪些词来说这个原因的，用笔勾画出来。照料天性（板书）本能（板书）[指导学生读书，必须提出要求,否那么就假设大海捞针。指导他们必须抓住重点词句细细读，作者的意图大多在这些重点词句中展露无遗.］（精品文档请下载）
2、小组讨论：海豚为什么能救人？生生互动交流以上的问题。[学生自己去发现问题比老师直接灌输得好得多，，需放手让学生读，让孩子自己静下来细细读，也许比急功近利地去制造热闹气氛效果要好得多.］五、拓展:（精品文档请下载）
同学们,海豚真不愧为一个见义勇为的海上救生员,我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？生：、、、、、、
师:我们将来应该怎样对待动物？生：、、、、、、师：同学们都具有爱心，让我们大家一起努力做到,保护动物，保护环境。（精品文档请下载）
《海豚救人》教学设计
教学目的：
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文,理解海豚是怎样救人，为什么可以救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到保护动物、保护动物的教育。
重点难点:
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、：搜集有关海豚知识的资料。
教学过程：
一、激趣导入师：请同学们看几幅图片。（展示几幅海豚图片）
师：你们认识图上的动物吗？
生:海豚，(板书 海豚）师：你们是从什么地方知道的？生：、、、、、、
师：那请大家把你理解的海豚给大家说说。
生：海豚会表演顶球、、、、、、
生：我还看过海豚表演跳水、跳舞、游泳、做人的各种姿势、、、、、、
师：呵，真羡慕你。你们想不想看看？(播放海豚表演的短片)
师:同学们，海豚除了聪明得意会表演外,还具有救人于危难的本领呢。（板书 救人）看看这个题目，读一读。
师：你们是用什么语气去读课题的？
生：我用疑心的口气去读，海豚会救人吗？
生:我用佩服的口气读