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会议_教案
趣味数学教案
一、 教学一般情况
1、 基本情况
年级 课程 课题 上课时间
齐桓公。
齐桓公觉得很可笑，就说：“九九歌也能拿出来表示才学吗？”这个
人回答说：“九九歌确实够不上什么才学，但是您如果对我这个只懂
得九九歌的老百姓都能重礼相待的话，那么还怕比我高明的人才不会
接连而来吗？”齐桓公觉得这话很有道理，就把他接进了招贤馆。果
然不到一个月，四面八方的贤士都接踵而至了。3、奇数和偶数（15 分钟）
（1）义工读题并在黑板演示推理过程：
活动课上，黑熊老师笑着对大家说：“我们来做个游戏好不好？”
“好！”小动物们齐声回答。“请你们每位准备两张小纸条。”黑熊
老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一
个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。
黑熊老师环视一下全班同学，说：“请你们在两张小纸条上分别写一
个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身
边的同学看。”
小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完
成了黑熊老师提出的要求。“听着，”黑熊老师一字一句清晰地说道：
“你们各位都请将右手中的数乘 2，左手中的数乘 3，再把乘积相加。
不要算出声音来。”
等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物
们排成一队；得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感
兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。
“好了！”黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：“你们左手握
的都是奇数。”
它又指着另一排小动物说：“你们左手握的都是偶数。”
两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。
小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：“老师，您是怎么知道的？”
黑熊老师于是分析道：“奇数×2＝偶数奇数×3＝奇数
偶数×2＝偶数偶数×3＝偶数
偶数＋偶数＝偶数偶数＋奇数＝奇数
左手是奇数时，奇数×3 是奇数，奇数＋偶数（右手中的偶数×2），结
果是奇数。而如右手是奇数时，奇数×2 成偶数，偶数＋偶数（左手中
的偶数×3），结果是偶数。
这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根
据。”
小动物们恍然大悟……
（2）义工口头提问，学生口头回答。（回答是奇数还是偶数）
例如：33 乘以 2；22 乘以 3；。。。。。。
4、巧用分数乘法（10 分钟）
（1）义工出题
计算题：25÷7×14÷11×132=？
（出完题可以说：“25 除以 7，不能除尽呀！”“是近似计算吗？”
故意诱导同学。然后再说：“同学们先想一想，能不能联系我们学习
的分数乘法来计算呢？”）
（2）同学做题
（3）义工讲题
（4）义工提问：“谁还有其他的做法吗？”“下节课叫同学上来做
题”
（二）、第二课时（45 分钟）1、游戏环节：左手画圆右手画方（10