32牛郎织女.doc

备课年级： 四年级 备课单元： 八 单元主题： 中外文化
课
题
32、《牛郎织女》
方案课时：2课时
主备人：杜秀红
教
学
内
容
分
析
备课年级： 四年级 备课单元： 八 单元主题： 中外文化
课
题
32、《牛郎织女》
方案课时：2课时
主备人：杜秀红
教
学
内
容
分
析
课文讲述了一个动人的神话故事:孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女. 文中虚拟了一个通人性对人友善，宁可为朋友牺牲自己生命的老牛形象。，也是生活在社会最底层的人民对命运的竭力对抗。即便是牛郎也有追求美的权利——社会本来就应是人人平等的。牛郎的妻子同样可以是美假设天仙的。同时也说明人间的亲情是非常珍贵的。（这一点可以结合感恩亲情教育拓展助读）。
教
学
目
标
，把握课文内容,会复述“牛郎织女"这个故事.
，积累词语。
教
学
重
难
点
默读课文,会复述“牛郎织女"这个故事
教
具
学
具
准
生字词卡片，课件
备
教
和
学
设
计
思
路
1、写了什么故事;如何写这个故事的；为什么写这个故事;在什么情况下写这个故事的。
2。 俗话说“读书贵有疑,小疑小进步，大疑大进步。”根据本篇课文的特点，我紧抓课题，引导学生反思：质疑，而后鼓励学生读文解疑，教给了学生通过课题提拎课文主要内容的阅读方法，培养了学生质疑解疑的才能，让学生学会了学习。
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
二、初读课文
三、默读课文
第一课时
教学目的：指导学生默读课文，学习生字，积累词语，把握课文内容,理清脉络。
每当夜幕低垂,群星闪烁时,我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星"和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天,我们就来学习牛郎织女的故事。
,采用自己喜欢的方式自学。
，检查读音是否正确。
听故事
齐读课题
1。画出不认识的字词,采用自己喜欢的方式自学。
，检查读音是否正确。
考虑：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么?
　
利用学生已有的知识经历引出新课的学习，学生的积极性浓重。在此根底上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望.
引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习.
引导学生多读课文，老师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量.
四、作业
考虑：课文主要写了什么？第一部分讲了什么?第二部分讲了什么?
根据学生的概括,梳理提纲：
牛郎身世--照看老牛—-老牛说话——织女下凡--相