山东省莒南县教研室
徐名印
一、行政推动，做好顶层设计
二、明确主题，明晰对标方向
三、规划教学，助师解困解忧
四、快乐阅读，轻松完成丛书阅读
五、注意几个细节，确保实验效果
明确了实验的路径、方法和任务；
明确了实山东省莒南县教研室
徐名印
一、行政推动，做好顶层设计
二、明确主题，明晰对标方向
三、规划教学，助师解困解忧
四、快乐阅读，轻松完成丛书阅读
五、注意几个细节，确保实验效果
明确了实验的路径、方法和任务；
明确了实验的责任人、对象和责任；
明确了实验的各种课型。
今年又成为全县推进的一项工作。
明确三个主题
第一个主体：学生，以学为主
第二个主题：单元的人文主题
第三个主题：语言训练的主题
怎样对教材进行整合
语言训练的点如何确立
每篇课文不讲老是不放心
考试考不好怎么办
丛书如何来读、来用
怎样才能在学校读完
学生的阅读怎样来监控、测量
存在的问题：
1
2
3
4
5
6
7
1、规划制定的依据
2、基础知识和基本技能规划
3、学情掌握和目标达成规划
查找知识的点和能力的点
制定七、八、九三个年级的能力的点明主题
1、教学课时
每个单元按三个周的教学、18个课时进行设计。也就是说在18个课时内，完成教材的教学、主题丛书的阅读，以及写作教学和综合性学习的任务。
2、实验的课型
有预习积累课、精读精讲课、1+X课、专题阅读课、阅读引领课、自读课、自主阅读课、写作指导课、自批互批课、综合性学习课、名著导读课等课型。
3、各种课型的流程
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