向往绿色
教育科学出版社六年级语文下册
授课教师:赵春玲
1、课文主要写了什么?为什么写?
2、作者是按什么样的顺序写绿色的?
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用心读文:
绿色是生命的音符。这句采用( )的手法,用”生命的音符'比作( ).表明自己对( )的理解。冰心说:“绿色象征着( )的春光,( )的青春,( )的理想,( )的希望,绿色是人生中的青年时代。”引用冰心的话来证明( )。
课堂检测:
“绿是我心中的一首诗,一幅画。”这句话采用( )手法。用( )和( )去比喻绿。
绿是我心灵中的一条( )。绿( )了我的心灵,又给我带来许多( )。
1、“脚下( )像( ),身旁( )像( ),前方( )像( ),树木芳草也想通人性似的,( )。这两个句子从另一个侧面写出大自然的特征:( )。第一句连用三个( ),贴切的描绘出( )。
2、课文在写作方面最大的特点是:再( )和( )之中,巧妙地融入( )。
用心品读:
作业:
1、把课文中写的精彩的词句抄写在读书笔记本上。
2、课外阅读写绿的文章、诗歌。
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