构建突出高职高专助产专业特色的人体解剖学教学模式改革.docx

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构建突出高职高专助产专业特色的人体解剖学教学模式改革
随着我的提高，社会对妇幼保健服务人才需求不断增长，尤其人性化全程陪伴分娩，医疗卫生气构急需大批高素养的助产士，助产专业就业前景良好。助产专业2
构建突出高职高专助产专业特色的人体解剖学教学模式改革
随着我的提高，社会对妇幼保健服务人才需求不断增长，尤其人性化全程陪伴分娩，医疗卫生气构急需大批高素养的助产士，助产专业就业前景良好。助产专业是从护理专业中优化而独立设置的新专业，其对专业技能的要求与护理专业平行，还需要把握确定的临床学问，是介于临床与护理之间的专业特色较强的应用型专业。人体解剖学是争论正常人体器官形态结构，位置毗邻的一门学科，是医学助产专业重要的医学基础课，与该专业后续专业课程的学习紧密相连。人体解剖学中的运动系统、生殖系统、神经系统等内容是助产专业学习和把握产妇分娩过程及临床护理操作供应必备的形态学基础。
　　一、依据助产专业特点改革教学内容
　　依据助产专业培育目标结合我校人体解剖学课程标准，改革我校三年制助产专业人体解剖学授课课时比例，适当增减教学内容，统筹教学资源，优化教学方式，提高教学质量。在总课时保持不变的前提下，重点加大运动系统和生殖系统的课时比例（占总学时的55%以上），并相应提高对应试验课的比例，使理论学时与试验学时达到1：1。重点强化专业特色需求教学的相关内容。助产专业是培育具备临床助产、临床护理和妇幼保健工作必需的专业学问和技能的高素?|中、高级应用型助产特地人才。有用性为主是该专业的特征性表现，该专业对骨盆、盆底肌肉、盆腔血管神经等盆腔内容解剖结构的熟识要求较多，因此拓展相关盆腔局部解剖学内容更为重要。
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　　如：在运动系统中，介绍髋骨特征时强化体表标志（坐骨棘、髂前上棘等）的内容，介绍骨盆时，引入妇产科骨盆测量径线内容（髂前上棘间径、骨盆入口横径等），介绍盆底肌肉及盆周肌肉时可添加盆腔局部解剖结构内容，使同学更深化更精确的理解产程中肌肉协同作用；在生殖系统中，可强化对女性生殖系统内外生殖器介绍，强化对卵巢、输卵管、子宫、阴道的形态位置等学问点讲解，并适时引入其生理功能介绍，并添加盆腔局部解剖结构内容，引入女性生殖系统的毗邻关系，增加对女性生殖系统的立体熟识和感知，从而为日后工作打下坚实的理论基础。
　　二、丰富教学手段，增加试验教学
　　人体解剖学课程体系基本分为理论教学和试验教学两部分内容。理论教学多接受多媒体课件、挂图及模型实现。本改革依据专业特色需求选取并拓展教学内容，制作课程标准，并以此来进行多媒体课件改编，挂图及模型选择，接受符合专业需求的教学方法，如案例法，图示法，动画法介绍解剖内容。带教老师通过案例法介绍：某产妇27岁，妊娠38周，胎心正常，胎盘未老化，骨盆测量径线均偏小，是否适合正常生产？由此引入骨盆径线，从而对髋骨各骨性标志详细介绍。同时可接受胎儿连接入盆的动画、孕期子宫的变化提高同学爱好，引入学问点介绍。
　　试验教学多实行试验室模型标本常规辨认。本改革增加运动系统、生殖系统的试验比重，通过模型模拟胎儿入盆到娩出经过的径线及骨性标志，使同学直观观看出分娩过程的特征，并要求其能辨认出胎儿经受的各个骨性