师徒结对工作总结
时间如梭，片刻间师徒结对已经一年了。这学期我有幸与在教育
教学方面特别优秀的教师——胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我
们提供“拜师结对”这样一个极好的学习时机，感谢我的指导老师恩赐
师徒结对工作总结
时间如梭，片刻间师徒结对已经一年了。这学期我有幸与在教育
教学方面特别优秀的教师——胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我
们提供“拜师结对”这样一个极好的学习时机，感谢我的指导老师恩赐
我的引导和帮助，也特别感谢同组老师的指导和帮助。
学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，帮助我渐渐走出尴尬、窘况的境地。我的师傅实时地在思想认识上予我以引导，使我赶忙地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺利展开教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，实时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点打破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我认识学生对知识的实际掌握情况，实时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
2、经过听课，知道并慢慢领悟到了上课的真切涵义，就会在今后
注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论
基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，
提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。
同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向胡老师请教，并获得了
实时帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指
导；同时，胡老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课
堂教学有了较大的进步。
我感觉师徒结对象一条无形的纽带联络在师徒之间，使我们在有意
无意之中增加了交流和学习的时机，进而使
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