教案第3课时23的乘法口诀.doc

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第三单元表内乘法（一）
第3课时2、3的乘法口诀
【教学目的】
1、经过摆花片、摆三角形等数学学习活动，经历2、3乘法口诀的概括过
程。
2、熟记2、最新小学数学精品资料设计
第三单元表内乘法（一）
第3课时2、3的乘法口诀
【教学目的】
1、经过摆花片、摆三角形等数学学习活动，经历2、3乘法口诀的概括过
程。
2、熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。
3、经过“身边的数学”感觉数学与生活的联系、引导学生关注生活中的数学识题。
【教学重点】
乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算相关乘法。
【教学难点】
乘法口诀的构造，相邻口诀之间的联系。
教学过程
一、复习引入
1、把加法算式改写成乘法算式。
（1）加法算式：6+6+6+6=24
乘法算式：
（2）加法算式：8+8+8+8+8=40
乘法算式：
（3）加法算式：4+4+4+4+4=20
乘法算式：
2、口答填空。
（1）2×3这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加；
（2）3×2这个算式读作（）乘以（），表示（）个
（）相加；
（3）4×3这个算式读作（）乘以（）；表示（）个（）
相加；
（4）3×4这个算式读作（）乘以（）；表示（）个（）
相加。
3、师生比赛
由一个学生随意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快。4、教师讲话：你们想知道教师为什么算那么快吗?因为我是用乘法口诀进
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行计算的。乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算
得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法。今天我们就来学习2、3的乘法口诀（板书课题）
二、新授
1、教学例1（解说2的乘法口诀）
（1）出示花片图。
（2）问：察看，图中每组有几张花片，有这样的几组?（3）问：要求一共有多少张花片，都能够怎样列式计算?（生说：2+2=4；2×2=4，教师随后板书）
（4）问：谁能说一说2×2=4这个算式表示什么意思?
（生2×2=4这个算式表示2个2是4）
（5）教师表达：根据这个式子，我们能够编成一句口诀：二二得四，教
师板书“二二得四”，这句口诀表示2个2得4。乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2，口诀的得数部分是积。
（6）我们知道2个2得4。请察看小棒图说一说1个2得几乘法算式怎样列?
怎样编成乘法口诀。
根据学生回答，教师板书：2×1=2；1个2是2；一二得二。
2、教学例2（解说3的乘法口诀）
（1）让学生们按照教师的要求操作
①师：一个三角形有几条边?摆一个三角形要用几根小棒?
②师：请同学们用小棒摆好3个三角形
⑧师：察看，摆一个三角形用3跟小棒摆2个三角形要用几个3根，是几
根?
摆3个三角形要用几个3根，是几根?
（摆一个三角形用3根小棒，摆2