抓常规抓细节降低管理重心.doc

抓常规 重落实 降低管理重心
抓细节 重创新 突出德育特色

探究科学有效的学校德育管理途径，打造平安校园一直是我校追求的目的。几年来，我校的德育工作在上级教育主管部门和业务部门的关心、支持、指导下,我校全体师生员工在 “施行精育专栏、《晓园》校报、师德标兵评选、师德报告会等，大力宣传师德先进个人典型事迹，大力弘扬先进个人爱岗敬业、为人师表、品德高尚、勤于拼搏、、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为。广阔教职工具有较强的民主意识和参政议政的才能，关心学校的开展,情系学校的将来，学校因我努力而开展，我为学校开展而自豪的良好气氛业已形成。
2、加强班主任队伍建立，进步班级管理程度
加强学台,充分发挥布置工作、交流经历、进步理论和管理程度三大功能，以班级管理个案研究、班主任管理随笔、班主任工作手记为打破点,强调班主任向理论学习、向优秀老师学习，通过互相学习、互相借鉴、认真研究、不断探究形成了不拘一格，成效显著的以人为本的班级管理格局.
，开展了创立“文明班级”的评比活动。根据“班级管理一日流程”和《文明班级创立评比细那么》进展客观公正的评价，在每小周评出典型的优胜班级，，在评优、评模、晋级等方面班主任优先,因此在一定程度上调动了班主任工作的积极性和主动性。
“魏书生研究学会"，制定了《章程》，经常性组织开展活动，使广阔班主任受益匪浅。建立了班主任导师制度,充分发挥名优班主任的传、帮、带作用,加快了年轻班主任的成长步伐,缩短了年轻班主任的成长进程，不断壮大了骨干班主任的队伍.
加强名优班主任的打造。每学年学校都开展特色班级管理经历总结提升工作，从众多班主任中评选出几名极为优秀的班主任进展特色管理经历的交流和提升，创立了班级优秀管理经历共享的平台，进一步发挥名优班主任的辐射作用，探究了具有林东四中特色班主任品牌的有效途径.
3、落实了“兵教兵、兵管兵”学生自主管理策略,加强学生管理队伍建立，拓宽学校管理渠道
学校在管理中特别注重强调发挥学生群团组织的作用，有效地落实了“‘兵教兵、兵管兵’学生自主管理策略。”班级中班委会、团支部机构健全,人员分工明细,职责明确；班级小组实体打造初见成效，从课堂学习互帮互助，到自习纪律卫生的监管，再到班级文化建立，都是在老师的指导下，学生自主完成；宿舍管理中楼长、餐厅就餐时桌长,课间时走廊的文明监视员都在各自的岗位上发挥了极大的作用。
学校积极尝试吸纳学生参和学校管理工作，培训学生常规检查队伍,班级内实行轮值班长制，小组内实行组长负责制，宿舍内楼长协助舍监老师管理就寝和卫生等事宜，餐厅内桌长组织自主分餐、自主就餐、自主清洁，充分发挥学生的参和意识，实现学生由被管理者的角色逐渐向管理者的角色转变,让学生管理学生,让学生教育学生,培养和增强了学生自主管理、自我教育、自我效劳的意识和才能，壮大了学校的管理团队,实现了管理的最正确效果。
4、加强家长队伍建立，增加教育的合力
家庭教育是孩子教育的根底，由于我校是远间隔 寄宿制学校,这就给学校和家长沟通带来不便，为了让家长理解学校的教育思想和近期教学动态,我们建立了层级的家校联教机构：学校层面的家长学校—-年级家长委员会—-班级家长委员会，并通过召开家长会、创办家教报、致家长一封信、家长开放日、个别家访、校讯通等多形式、多渠道和家长进展沟通和交流，让家长关注孩子的将来开展，重视孩子的教育，放心孩子并积极支持学校的工作，真正形成了家校联教、三位一体的德育教育网络，搭建了家校共同参和管理，齐心携手育人的舞台.
（二）加强德育渠道和内容建立,拓宽德育教育范畴
1、以课改为背景，积极构建动静结合的学校文化。
（1)、全力构建符合课改理念和新形势下德育工作的学校理念和目的文化。
①开展愿景：三年大成 六年著名
②核心理念：教育，让明天更美妙
③校园精神:雷锋精神
④办学宗旨：倾注草根情结，施行锦程教育,引导广阔农民子女走向人生的幸福之路
⑤治校方略:以人为本 科学民主 精致管理 特色开展
⑥管理风格：管而不僵 放而不乱 新而不浮 卓而不群
⑦校歌：《明天做民族复兴的栋梁》
⑧校徽(略)
⑨三风一训：
校风：以人为本 科学民主 精致管理 和谐开展
教风：诲人不倦 敬业爱生 言传身教 术专业精
学风:今天做学习的主人 明天做世界的主人。
校训：精 新 实 恒
（2）、强力打磨独树一帜的班级文化。
班级文化是班级赖以生存和开展的根基和血脉，是班集体的精华和灵魂，是“润物细无声”的春雨,滋润着学生的心田,陶冶