画家乡教学反思.doc

《画家乡》教学案例
【教学目的】
１、认识”宽、虾"等１２个生字，会写”原、贝”等６个生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
４、鼓励学生用画笔画出自己《画家乡》教学案例
【教学目的】
１、认识”宽、虾"等１２个生字，会写”原、贝”等６个生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
４、鼓励学生用画笔画出自己的家乡。
【教学重点】有感情的朗读课文，培养热爱家乡的思想感情。
【教学过程】
一、导入新课：
同学们，你们瞧,这是什么？（出示中国幅员）这是我们中国的幅员，它就像一只大公鸡。在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区,有的在草原，还有的在沿海呢! 今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？让我们一起去看看!
二、图文结合，朗读感悟：
１、请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五位小画家分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？
２、自由说,初步感知课文。
３、引导学习第２自然段.
（出示第一幅图)瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么?
涛涛到底画了什么呢？把这部分读一读。
４、朗读感悟:
⑴引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜欢，并用“那么……那么”说话.
⑵引导读第二句话，抓住”满”字，感悟鱼虾很多的样子。
⑶画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读?（快乐）
⑷全班齐读第２自然段。
⑸此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？
⑹假设你是涛涛,怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）
５、合作学习第３段。
（出示第二幅图）分四人小组学习第３段。按照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进展展示.（老师相机进展朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语)全班感情朗读.
６、选择喜欢的部分自学。
还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚刚的方法进展自学。
全班交流自学体会。
７、选择自己喜欢的部分背诵。
【理论活动】
１、引导学生画出自己的家乡。
五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧！（学生画家乡）
２、回家向爸爸妈妈介绍自己的画。
【教学反思】
《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原,像无