最新初中英语小课题研究实施方案.doc

初中英语小课题研究实施方案
官 屯 中 学 陈  爽
主持人：杜丽贺
成员：陈爽 张岩李丽贤
年级课程：八年级英语
一、课题的题目   
   有效提高英语课堂教学听力
二、课题提出的背景
  每次考试学生英语听力丢分特别多利的英语。
二、课题研究的理论依据
词汇在一个人的语言能力开展中具有至关重要的作用,词汇量大小直接影响听、说、读、写、译等各项能力的开展，这在国内外都是有研究的。例如：英国语言学家威尔金斯(WilkinsDA)1972年在“Linguistics in Language Teaching〞一书中指出:“没有语法和语音,我们还可以传递一点信息,但没有词汇就根本不可能传递信息。〞(Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.)可见词汇学习的重要性。里弗(River,1988)认为掌握足够的词汇是成功地运用外语的关键,没有词汇就不能运用所学的结构和功能意念。单词学习是外语学习中最根本,也最重要的局部。没有单词的学习,其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。英国教育家J. Harmer说:“如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉。〞词汇能力直接影响到一个人的听、说、读、写、译的能力,只有掌握了充足的词汇量,才能听懂和读懂他人的话语和文章,才能清晰地表达自己的思想,也才能在交际中得心应手。
而?英语课程标准?中初中生毕业时词汇要到达五级目标，即要理解和领悟词语的根本含义以及在特定语境中的意义；要使学生会用词汇描述事物、行为和特征，说明概念；要学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。因此，加强课堂英语词汇教学的研究，探索英语词汇教学的新方法，在英语教学中有着十分重要的意义。
综上分析词汇教学在初中学英语教学中的重要性，但是在农村学生缺乏学习英语的环境,生活中根本上接触不到真实的英语环境,学生学忆和运用这么多而复杂的单词一直是一大难题，针对上述问题我充分利用课堂45分钟采用了多种方法提高农村初中英语词汇教学的有效性。
三、课题研究的目标：
进行本课题的研究，目的是提高小学英语教师俯拾细节的意识，从课堂教学的细节入手，精雕细刻教与学的一些细小环节，提高农村小学英语课堂词汇教学的有效性。
〔一〕通过课题研究，培养学生积极主动学习的态度和能力，并学会在学习与生活中与人合作交流、探究学习的能力，形成良好的行为学习习惯，从而改变学生的学习方式，让课堂教学成为学生喜爱的一种生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量，促进学生整体素质的主动开展，为他们的终生学习和开展打好根底。
〔二〕通过课题研究，提出一些课堂教学细节设计的建议，为教师教学提供有益的参考，促进教师教学的提高，推动我校初中英语课堂词汇教学有效性的提高。
四、课题研究的方法
课题以行动研究法为主，辅之以文献研究法、调查研究法、实验法等。坚持理论与实践相结合，采用多种方式，综合分析研究。
：广泛搜集、查阅与本课题相关的文献资料，学习，研究相关的教育教学理论和先进教改经验，以提高思想认识，为课题研究提供科学的认证资料和研究方法。对课堂词汇教学的方式进行挖掘分析和归类。
：针对课题研究不断提出教改意见或方案，并在实验班进行试验，在教学实践根底上验证、修改教学方法和内容，提出新的具体目标。研究新形势下课堂词汇教学的有效途径
：在研究前、中、后期，采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供科学的依据。
：对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行分析，得出能提示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
五、课题研究的步骤
：2022年10月---2022年11月
〔1〕确定研究课题，制定研究方案及实施方案
〔2〕认真学习方案，落实研究任务
〔3〕找出研究方案的理论依据，并查看相关文献资料，了解国内外本课题的研究现状和开展趋势。
〔4〕调查学生掌握词汇方法的需求情况〔前测〕
阶段成果：形成课题研究方案，搜集学生情况调查表
2．调查研究阶段2022年11月—2022年12月
深入课堂，按方案操作研究，举行中期汇报，调整课题方案。
：2022年12月---2022年5月
〔1〕按方案进行实验
〔2〕搜集相关文献资料，作为理论依据
〔3〕在课堂教学中实行有效词汇教学方法研究，撰写教学案例及教学心得体会
阶