二年级石头汤读书交流课教学设计.docx

公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-9018）
二年级石头汤读书交流课教学设计
《石头汤》绘本教学设计
教学目标：
1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-9018）
二年级石头汤读书交流课教学设计
《石头汤》绘本教学设计
教学目标：
1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。
2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。
3、理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。
4、感受愉快付出，快乐分享的过程。
教学过程：
一导入课题
师：你喜欢什么汤
生：介绍自己喜欢的汤。
师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的等等，但有一种汤大家一定没喝过。
板书：石头汤
师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢石头汤什么味道想不想知道石头汤到底是什么
好，今天隆重向大家介绍一本非常有趣的绘本（课件：石头汤）
二、讲授绘本
1、师：你找到了有关这本书的什么知识（这么有趣的书谁写的）
作者、绘者、译者
（美国）琼穆特文/图。译者：阿甲。
介绍作者（课件）
琼·穆特(Jon J Muth)，生于美国，他以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉。琼·穆特的绘本有《禅的故事》《尼古拉的三个问题》等。都获得过世界大奖。
而这一本书是公认的世界经典图画书。美国纽约图书馆”推荐的每个人都应该知道的100本图画书“之一。作者兼画者以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。他的作品曾多次获得美国图书馆学会最佳童书推荐。
2、观察封面画面，看到了什么
3、师：现在你有什么问题吗引导学生质疑。
带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！
4、解码前环衬
师：看到了什么
生：长城、山、树
师：长城是中国的象征，所以故事发生在什么国家
生：中国
师：在一座山角下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友。一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了。
5、生自读第一页，课件出示相关生字，帮助学生阅读故事。
师：指一指谁是阿福你怎么知道的他们要去找什么
生：找幸福。（板书：幸福）
师：除了寻找幸福，他们还下山做什么（提示：化斋）
6、认识村庄里的一些人（课件出示第3页）
A、了解村民的职业：你知道他们都是干什么的吗农夫——种庄稼的 茶商——卖茶叶的 秀才——古代的读书人 女裁缝——做衣服的 郎中——医生，大夫 木匠——做木工活的还有其他很多人……
B、观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人
生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起
师：那他们看起来幸福吗
生：一点儿也不幸福。
引导学生挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、傲慢、冷漠。
师：正是因