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[13《捉迷藏》]13人捉迷藏
▲、教课目的
1、感觉李四光聚精会神的进行科学研究的精神。
2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。
3、认识按事物发展序次组句成段的表达方式，初步学会理
清按
[13《捉迷藏》]13人捉迷藏
▲、教课目的
1、感觉李四光聚精会神的进行科学研究的精神。
2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。
3、认识按事物发展序次组句成段的表达方式，初步学会理
清按绝望发展序次连句成段的序次。
4、能正确的朗读课文。
▲、教课重难点：
要点：认识按事物发展的序次组句成段的表达方式，能理清它的序次。
难点：理解李四光研究石头的意义。
▲、教课时间：两课时
第一课时
一、教课目的：
1、认识课文主要内容，初步感觉李四光聚精会神地进行科学研究的精神。
2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。
3、学习第2自然段，初步意会按事物发展序次写的一段话。
二、教课过程：
㈠、简介李四光的一生，揭穿课题
⒈出示李四光的图片，问：
①你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？
②你是怎么知道的？
⒉揭题。
学习生字“藏”。“藏”的笔划比很多，你有什么好方法记住它
吗？
㈡、初读课文。大体认识课文的主要的内容，学习字词。
1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想想“课文主要讲什么？”
2、读生字并组词。
3、你感觉哪个生字比较难写难记？你有什么好方法记住它？
4、把自己认犯难写的生字写几遍。
5、在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生
合上书，读给同桌的同学听。
6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。
7、提出还不懂的词语，想方法弄懂。
㈢、学习第2自然段
1、自己读第2自然段，想想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样？此后又怎样？
2、报告交流：（开始他们完得真快乐，此后爸爸不见了。）
3、课文哪几句写他们玩得快乐？
4、指导朗读这几个句子。
5、课文哪几句写爸爸不见了？
6、再次读第2自然段，想想：这一段先写什么，再写什
么？
7、小结：这段话是按捉迷藏这件事”开始怎么样，此后怎么样？”的序次来写的，像这样的序次，就是“事情的发展序次”。
㈣、依据“单元学习提示”落实训练要点。
1、自读“单元学习提示”，想想：什么是事情发展的序次？怎
样来学习按这类序次写的一短话？
2、报告交流。
3、牢固迁徙训练。
▲读下边一段话，想想，按什么序次写？先写什么？再写什么？最后写什么？
课外活动时，老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像，并
准备了一个纸板鼻子，叫我们蒙上眼睛给贴上。同学们按序次一个一个蒙上眼睛，手拿着“鼻子”去贴，有的同学把鼻子贴到了下巴上，有的把鼻子贴到了头顶上，还有的同学把鼻子贴到了耳朵上。教室里时时传来一阵阵哄笑声。最后一位同学上去贴，正好把鼻子贴正。游戏在一片欢笑声中结束。
①指名读要求。
②按