看着你的成长，我心飞翔
城南镇中心小学 赵本福
情况：又黑又小,没有上过幼儿园，根底差，内向少语，凡事慢三怕，没有什么朋友,较孤僻，父母没有。一年级时，我利用每天放学时间为其补习，成绩能考到及格了。但是每天上课提问时，他的目光中总是充看着你的成长，我心飞翔
城南镇中心小学 赵本福
情况：又黑又小,没有上过幼儿园，根底差，内向少语，凡事慢三怕，没有什么朋友,较孤僻，父母没有。一年级时，我利用每天放学时间为其补习，成绩能考到及格了。但是每天上课提问时，他的目光中总是充满了恐慌的神情，我只好消除让他答复以下问题的念头，即使有时叫了他,他也总是讷讷地不开口,甚至后来干脆在课堂上玩起了东西或发呆。总之一句话：他面对数学的学习呀，就一个字——怕！（精品文档请下载）
如何激发和进步学生学习数学的兴趣成了急需解决的一大问题。
对我任教的两个班进展“自主学习才能培养"的研究，施行了“收—放—快"教学形式，根据学生自学情况中反映出来的问题开展有针对性的教学活动。（精品文档请下载）
过去我没有讲过的内容,，学生可以自觉地把后面没有教学的作业尝试着做下去，不正是有学习兴趣的表现吗？他们自学居然被我批评，这傻子不是我难道是学生？放手吧，让他们展翅飞翔！于是，根据学生好奇心强、求知欲旺盛的心理特点，我对他们说：“只要你们愿意。”话音刚落，学生们就兴奋地喊起来：“耶——”看着他们的欢呼,我知道“路灯亮了”。（精品文档请下载）
意想不到的是，有一次,在学生们的又一轮作业完毕,我把作业收上来看时，,过去连笔都懒得拿、怕学习的丁杰居然能尝试着超前做作业，这是怎样的一个质的飞跃啊！赶快“抛绳子"——拉他一把！这次，我在丁杰的作业本上毫不犹豫地批了一个
“优”。他需要鼓励。（精品文档请下载）
每次作业发下去，同学们都有互相传看的习惯，过去的丁杰拿到作业时，总是连看也不看就放到了抽屈里面，而今天，他捧着看了一遍又一遍,，问：“老师，丁杰作业错了那么多，为什么你还给他打我‘优’？我反问：“你们说呢？”“因为进步了。”“丁杰开场做作业.”“老师，我和丁杰是邻居，我知道丁杰的作业是自己做的。”我趋势说：“对啊，丁杰同学有进步了,他开场主动做作业了，我们为什么不赶快为他送去鼓励呢？”我发现,丁杰的眼神变
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