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学习优秀教师十不准心得体会
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，为人师表，提防身教重于言教。接下来就跟我一起去了解一下关于学习优秀教师十不准心得体会吧!
学学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求纵然是必要的，但不能认为师生间就是一种教导与被教导的简朴关系。由于这种不对等的师生关系会阻碍师生间的对等交流，观点具有“权威性”，久之那么会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消释隔膜。崇敬、理解能迸出火花。爱生之心，它是教导气力之所在。对等的与学生举行沟通与交流，扶助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达成好的教导效果。
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要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、喜欢教导事业，忠诚教导事业，献身教导事业
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教导家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把喜欢教导事业，忠诚教导事业，献身教导事业放在首位。
二、关切学生，理解学生，崇敬学生
爱是教师教导学生的感情根基，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有特别猛烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生弥漫执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚强不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最名贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不成能有真正告成的教导，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
三、 培育教师人格魅力。
师俗话说：“教导无小事，事事是教导;教导无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教导家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的模范，又是教师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的模范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作那么的人。教师时时四处要以大局为重，抑制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
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总之，一个合格的教师理应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教导事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
学习优秀教师十不准心得体会 篇【3】
教师是教导过程中的主导气力。教师道德品质不仅是教师自身的行为模范，而且还是作用于学生的教导手段。其高尚与否，关系到到素质教导能