解决问题教学应突出“七性”.doc

解决问题教学应突出“七性”
广东省 广州市 花都区 新华棠澍小学 周素芬
通信地址：广东省 广州市 花都区 新华街新华棠澍小学
510800 **********或86883608
摘要 《义务教育数学课程标。9 1 16。9 笔记本 1。5 5 1 1。5 5
橡皮 1 1。8
卷笔刀 1 5。65
金额合计
现金 30
找零
谢谢您的光临！
老师提问：“看到这张购物小票,你们能提出什么数学问题？”有的学生说:“买一支钢笔和一本笔记本共要多少钱？”有的学生说：“买一块橡皮比买一本笔记本贵多少钱？"有的学生说：“我想计算一下四种物品的价钱和计算机算出的总价钱是不是正好相等?”还有的学生说：“我想验证一下售货员阿姨找的钱终究对不对？"……学生饶有兴趣地逐个解决自己提出的问题，在解决这些问题的过程中,，成为研究数学的素材，表达了生活中处处有数学的课程理念。老师要擅长结合课堂教学内容去捕捉生活现象，为课堂教学效劳，进步学生解决问题的才能。（精品文档请下载）
三、创新性
清朝有一位和尚画家,，，一位宫内画家宣布:“这里有一张五尺宣纸，太后老爷爷要画一幅九尺高的观世音菩萨站像，谁来接旨？
”按常规思维，在五尺宣纸上画九尺观世音菩萨是根本不可能的，因此无人敢接旨。竹禅想了一下，说:“我来接！”他磨墨展纸，一挥而就，大家一看，无不惊叹，原来竹禅采用了创新思维。他画的观音和大家常画的并无两样，只是把观音画成了正弯着腰在拾净水瓶中的柳枝的样子。（精品文档请下载）
在数学解决问题教学中运用创新思维,可以找到独特的解法。
例：一段公路长1800米,实际前3天修了全长的，照这样计算，修完这段公路需要多少天？
这道题，从一般思维出发，可以先求出前3天每天修多少米：1800×÷3=240(米）,再求出修完这段公路需要多少天:1800÷240=（天）.列综合式为：1800÷（1800×÷3）=（天）,假设从创新思维出发，紧紧抓住“3天”和“”的对应关系,即可直接求出修完这段公路的天数：3÷=（天)。（精品文档请下载）
教育家陶行知说过:“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要老师能认识到培养创造性的重要性和可能性,遵循创造思维的培养规律，在解决问题教学中尽力创造适宜学生思维开展的环境，挖掘学生的创造潜能，学生的创造性思维就可以等到充分的培养和开展。（精品文档请下载）
四、自主性
培养自主探究才能,老师应根据学生的生活实际，巧妙设计课外考虑题,鼓励学生发现和关注生活中的数学问题，主动探究解决这些问题的一般方法和