识字7教学案例.doc

《识字7》教学案例
一、教材分析
《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强,读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学一次说完！（重点说谜语：房屋底下拴头牛(牢）；女孩欢欢喜喜（嬉)；手拿户口本(护);美丽的鸟儿（鹂）最后说：两人挤过独木桥（丛,可以组词……）
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师：孔老师考考大家。树木多的地方是——丛林；花儿多的地方是—-花丛；草儿多的地方是-—草丛）
师：大家有这么多、这么好的识记方法，生字一定都记住了吧？（记住了)考考你
出示幻灯片7,小火车,谁来开？（）读词语。
师：恭喜你们，闯关成功！
       第三关：
师：要想领到门票，我们还得准备一个节目，就来表演拍手歌吧，动物朋友们肯定会喜欢的。
出示幻灯片9
（1)把你的手儿拍一拍，大家一起来“你拍一……”
(2)同桌合作拍手,会背的试着背诵“你拍一……”。
师:表演得真棒，连闯三关，获得成功!耶！我们可以领取门票进森林王国了!
看谁来欢送我们了？大声叫出他的名字吧!
出示幻灯片10—13
问：几种动物来迎接我们了？（8）出示幻灯片
问：这些动物聚集在一起，你还认得清吗？出示幻灯片14，老师指哪个你就喊哪个.(这么快就和它们交上了朋友，真了不起）
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问：那你还认识他们的名字吗？出示幻灯片15，指名读（设计意图：复现、稳固字词）
     （二)说一说:在这八种动物中，你最喜欢谁？为什么？出示幻灯片16  17）
预设：当学生说到大雁会写字，真神奇！
师：大雁能写出漂亮的“一、人”字，我们来和大雁比赛写字吧。
六、指导写字
问：读了儿歌,你知道了什么？（略）出示幻灯片18
师：是啊，大家说得太好了，人和动物是朋友，我们应该关心动物,保护动物。
       1、指导写“保护、物”三个字
师：先写“保护”两个字，出示幻灯片19。请你仔细观察,说说怎样把字写漂亮。
师生共同完成板书：田字格——保护。问:说说，什么需要保护？引导学生说完好句子.（动植物、孩子们、弱者）（精品文档请下载）
问:拍手歌告诉我们要保护动物，“物”也是我会写的字，
瞧！熊猫晶晶开场学写字啦!这是它写的字“物”，“牛勿” 小老师们能对照书本125页的范字，评一评他写得怎样？出示田字格本,（精品文档请下载）
第一个“牛勿”
生1：两部分太开了.
师：左右构造的字要注意笔画穿插互让.
生2：两部分写得太大了.
师：左右构造的字还要注意左右两部分的占位，要写得左窄右宽.
生3：牛当偏旁没变形。
师：牛当偏旁时要变形,第二横要变成提。
生4：写不好！撇写得太难看了。
师：是呀。这个字的右边部分出现了三个撇，这三个撇的方向要一致，也就是要写得一样斜,而且三撇的长短要有变化。勺部里第一撇短，第二撇长.（精品文档请下载）
出示：第二个“物"
师：在大家的帮助下，贝贝又重新写了一个字,怎么样？
生：太好了！这次他注意到第二横变提了.
师：熊猫晶晶能把“物"写得既正确又漂亮，掌声送给它吧。
师：晶晶能把字写好,你们呢？（能）
       2、学生练习书写
翻开书，在课后田字格里先描红