骨骼、关节和肌肉.doc

骨骼、关节和肌肉
教学设计：
教
学
目
标
(一）科学概念：
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合构造也会有不同。
科学词汇:骨骼、关节、肌肉、收缩、舒骨骼、关节和肌肉
教学设计：
教
学
目
标
(一）科学概念：
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合构造也会有不同。
科学词汇:骨骼、关节、肌肉、收缩、舒张、协作运动、构造
（二）过程和方法:
1、可以在观察的根底上，做出上肢构造形态的观察记录，并可以在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进展补充完善。
2、能查阅资料，理解有关上肢构造的知识，可以对照资料完善并纠正自己对人体构造的认识。
3、可以将动态的身体活动过程分解为假设干动作分别进展细致有目的的观察活动。
科学方法:观察联想、记录研究
（三）情感态度和价值观：
1、可以在独立考虑得根底上，和别人分享研究结果，愿意合作交流.
2、可以正确对待观察、研究中不完善的结果,擅长在反复观察、研究中完善认识。
核心价值观：骨骼、关节和肌肉是怎样协调动作，共同完成运动。
教 学重 难点
教学重点:
理解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学难点：
用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法和考虑过程。
教 学准
教具
学具
说明和提醒
人体骨骼模型一件、 课件
小哑铃或其它重物
教学流程
基 础 设 计
个性设计
一、导入揭题：
让学生说说我们的身体里面有哪些器官？然后揭题，今天我们来认识身体中的骨骼、关节和肌肉。(板书课题）（PPT揭题）
二、骨骼的作用
1、找找身体上的骨骼、关节和肌肉。让学生找找身体上的骨骼、关节和肌肉,并用手指出身体上的骨骼、关节和肌肉的位置。
骨骼的作用：
出示骨骼模型，学生看模型，说说骨骼的作用。
引导学生阅读资料,理解骨骼的作用（PPT出示：支撑身体，保护内脏，完成运动）
三、观察上肢的运动
1、骨骼能运动吗：让学生观察骨骼模型，考虑单单骨骼能运动吗？还需要什么？ 有哪些组织和骨骼协调工作呢？
2、观察体验上肢的运动
（1）让学生亲身体验上肢在运动时，哪些组织和骨骼一起协调工作，,用另一只手触摸手臂的不同位置,感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化.
活动开场前，先出示“温馨提示”（PPT出示），理解观察内容和方法。
（2）学生活动，在活动过程中，老师也参和到学生的活动中,并指导学生正确表达身体各部位的感受。
(3)交流观察结果。交流时老师引导学生上讲台演示学生的观察结果和感受。
四、记录上肢运动的变化。
为了便于学生观察和认识，，和曲臂运动分开来。
也可以在黑板上垫上白纸，把两个动作画在两张白纸上.
1、，伸臂和曲臂过程中，哪些器官在协作运动，它们有什么变化?