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大学生班级活动心得
班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的。如何在班级活 动中充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动中的主人，让班 级活动的教育作用不再有名无实，以下谈谈我的几点体会： 一、营造和谐的班级气氛。
班级是进行教育教大学生班级活动心得
班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的。如何在班级活 动中充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动中的主人，让班 级活动的教育作用不再有名无实，以下谈谈我的几点体会： 一、营造和谐的班级气氛。
班级是进行教育教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛 围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识。
和谐的班级气氛，就是班主任与学生之间要互助互信，让每位学 生都有“我是班级小主人”的意识；班级管理，绝不是教师居高临下, 我讲你听，我管你服从的关系，而是学生自主参与、自主教育的过程。 要知道每位学生都是上进的，都潜藏着帮助教师管理班级的能力。从 这样的认识出发，平等对待每一位学生，让学生时时处处体验到教师 的关爱，心灵上得到震撼，学生内在渴求学有所成的动力之火得以点 燃。这样学生学习的动力有了，参与班级活动的劲头也足了。
二、培养学生的自主活动能力。
在班级活动中让学生自主管理，班主任应及时给学生具体的方法 指导，要把握好自己参与的度，既不能放任自流，也不能包办一切， 在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思考和想象的余地，使学 生主动、独立地开展。
三、让更多的学生参与班级活动根据学生的特点，给学生提供各种条件，互帮互学，让更多的学
生参与班级活动。可带着学生自主组织灵活多样、富有情趣的课余活 动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培养学生的集体观念、责 任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。
到学生中去寻找帮手，连最差的学生也不放过，给予他们管理班 级的机会，哪怕是管理一把钥匙，管理一组书籍，担任一个清洁副组 长，一个学习副组长……这样，能力差一点的学生也能学着帮班级做 事。