课题开题报告范文.doc

课题开题报告范文
课题开题报告范文
　　在现实生活中，报告不再是罕见的东西，报告成为了一种新兴产业。其实写报告并没有想象中那么难，以下是搜集整理的课题开题报告范文，欢送大家借鉴与参学才会显得轻松而愉悦，学生的学习才会显得快乐而高效。基于以上的认识，我选择了此课题准备进展研究。
　　二、国内、国外相关研究调查
　　对于本课题的研究，据我查阅在国内外已经有所开展，在美国，当代著名教育家布鲁纳倡导的"发现法教学"表达了通过老师提出要求、解决或研究的问题，创设问题的情境，使学生面临矛盾，产生疑惑，明确探究的目的或中心，老师带着和指导学生进展探究和发现的过程。我国陕西大学教授张熊飞创设的"诱思探究"形式，启迪了学生的考虑意识和问题意识，使学生对于知识的内涵深化研究、归纳、分析与整理，形成知识构造。洋思中学通过先学后教的方法，让学生学会发现问题，形成问题意识，带着问题进课堂，充分表达了新课程教学理念下的教育思想。
　　由此可见，教育专家对于培养学生问题意识也是非常重视的，同时，有了前人和专家的引领也为我的研究提供了诸多的理论根据，更坚决了我通过研究来改变传统学习方式、进步学习效率的信心。
　　三、该课题研究的意义
　　培养学生的问题意识是新课程倡导的重要的教学理念，古往今来，许多名人、学者也都对此作了深化的阐述，著名科学家爱因斯坦说过："提出问题比解决问题更重要。"美国数学家哈尔莫斯说过："问题是数学的心脏，有了问题，思维才有了方向；有了问题，思维才有了动力；有了问题，思维才有了创新。"以上这些理论无疑是告诉我们一线老师这样一个道理：在教学中培养学生的问题意识是极其重要的，让学生敢于提问题、擅长提问题、学会提问题是一种良好的学习方法，对培养学生的学习主动性、创造性都有好处。同时，培养学生的问题意识有助于更新老师教育观念，表达新课程标准的理念，进步老师的教学研究才能，改善老师的教学方式。培养学生的问题意识有助于促进课堂教学改革，从而有效地改变课堂教学现状，进步课堂教学效率，使老师和学生共同得到开展。
　　课题名称的界定和解读"问题意识"：古语云：行成于思、思成于惑。困惑与好奇恰恰是学生特有的财富。让学生敢问、会问、善问，让学生在质疑、争辩的过程中主动获取知识，培养学生的问题意识，是至关重要的！学生问题意识培养是学生在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题，并产生疑心、困惑、焦虑、探究的心理状态。学生通过观察、体验发现问题，形成问题意识，并形成探究的理念，在老师引导、帮助、促进下找到解决问题的方法，形成学会学习的一种习惯，并通过对已有知识进展整理、分析、归纳，最终形成新知。
　　"理论研究"：即行动研究，就是在理论中进展研究，在理论中进展反思，在反思中矫正行为，增强理论的有效性，即在课堂教学的活动中研究问题意识的培养。
　　课题研究的步骤和举措
　　一、研究对象、方法
　　1、研究对象：我校六年级四班的学生。
　　2、研究方法
　　〔1〕调查研究法。通过全班范围的调查，归纳出目前学生在课堂中不积极提问、不擅长提问的内在原因，提出有针对性的解决方法。
　　〔2〕行动研究法。边行动边研究，坚持理论联络实际，强调研究的探究性和可操作性，坚持边理论、边探究、边研究、边总结