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课程游戏化心得体会
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　　嬉戏是幼儿的基本活动，是幼儿普遍宠爱的、自愿的、主动参加的活动，是幼儿通过亲身体验而获得生命活动簇漂亮的花儿开放了，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。
　　所以说呢，嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。
　　一、嬉戏可以促进孩子的认知和发展
　　认知是指人相识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。早在17世纪捷克宏大的教化家夸美纽斯就曾指出：“嬉戏是发展各种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段”。首先，嬉戏促进幼儿言语的发展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是娴熟驾驭口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步驾驭书面言语的时期。语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用，幼儿要学会仔细听取别人的看法和想法，领悟别人的意思；同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样的过程中幼儿的词汇不断丰富，语言理解实力、表达实力得到提高。
　　其次，嬉戏促进幼儿的智力发展。嬉戏总是与发觉问题、解决问题融为一体。在嬉戏的过程中会遇到这样或那样的问题，只有自我探究、充分发挥自身的想象力、创建力和思维推断实力想出方法解决这些问题，嬉戏才能进行下去，才能体会嬉戏所带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中也能使儿童养成擅长视察、勤于思索的好习惯，
　　最终，嬉戏是幼儿社会性发展的主要方式。嬉戏是社会活动的一个浓缩，它把一些困难的社会现象融入到嬉戏中，以嬉戏这种消遣的形式呈现出来，在嬉戏中让幼儿相识事物及其规律，并学会处理各种社会关系，职场促进其社会性的发展。
　　二、嬉戏可以帮助孩子养成主动的心情和情感。
　　心情、情感是人对客观外界事物的看法和体验。美国医生辛德勒曾经说过“每个人的体内都有人所共知的最有助于身体健康的力气——就是良好的心情的力气”。精神开心、心情乐观的儿童，生长发育好，活泼伶俐，智力较高；而心情愁闷的儿童，身心健康会受到破坏，表情呈滞，性情孤僻，智力较低。由于嬉戏具有自主性、趣味性的特点，因此参加嬉戏的幼儿总是以热情的情感、肃穆的看法对待它，嬉戏过程给幼儿带来了精神上的愉悦和满意，使他们更加酷爱生活。另外，嬉戏还是幼儿宣泄自己压抑的不良心情，获得心理平衡的有效途径。
　　三、嬉戏有助于孩子形成良好的意志品质。
　　意志是有意识地确立目的，调整和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。在嬉戏中幼儿能充分表现自我，体会胜利所带来的乐趣，获得最大程度的满意；但是，嬉戏中的胜利也是得来不易的，须要不断努力、克服重重困难。因此，在孩子嬉戏遇到困难时，我们老师应当适当介入，引导和激励儿童坚持究竟、不断努力，帮助他们形成良好的意志品质。
　　四、嬉戏是发展幼儿健康心理、培育幼儿健康人格的有效途径；也是幼儿身体发育的重要保证。
　　在整个幼儿期，幼儿的身体处于生长发育的黄金时期，是身体的各个部位的机能成熟的关键时期。假如在此阶段幼儿身体能得到充分的熬炼，对幼儿以后的发展是非常有利的，甚至关系到幼儿一生的发展。最全面的范文参考写作网站幼儿在嬉戏中会反复练习各种基本动作，如抓、爬、滚、跑、跳、攀登、投掷等。这些运动不仅能促进他们骨骼、肌肉系统及体内新陈代谢和运动机能的发展，还可使幼儿动作的协调实力和限制实力得到提高。特殊是嬉戏给幼儿供应了大量的手的操作活动机会，既促进了幼儿小肌肉精细动作实力的发展，又刺激了大脑的运动中枢，使神经细胞功能得到快速发展，为幼儿智力发展供应了生理基础。因此，嬉戏是熬炼和发展幼儿身体行之有效的方法。
　　五、嬉戏是孩子动静交替的过程，可以让孩子上课之后得到休息，从而更好地投入到接下来的学习之中。
　　《纲要》中指出：“科学、合理地支配和组织一日活动，老师干脆指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。由此可见，在幼儿园中嬉戏是幼儿活动的主要形式，那么，我们在合理支配幼儿一日活动中，应如何给孩子供应相宜嬉戏，使孩子健康、欢乐地成长呢？
　　一、创建开放、互动的嬉戏环境。嬉戏区最重要的就是创建能够激励孩子自由选择、大胆操作、大胆探究的环境，从而激发孩子参加的主动性与主动性。在嬉戏活动中，我们老师作为嬉戏活动环境的创设者，主要任务就是创建一个开放互动的嬉戏环境，范文写作来影响孩子主动学习、欢乐成长。
　　首先呢，要调动亲子嬉戏在材料打算中的主动性。因为嬉戏是孩子自己的嬉戏，在设置嬉戏环境时，要注意引导孩子参加，共同布置嬉戏区，这样孩子在嬉戏中就学会各种沟通方法，并体会到交往的乐趣。
　　其次呢，要注意嬉戏材料投放的敏捷