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高校学风建设的几点意见
高校学风是指高校生学习风气，包括学习目的、学习态度、学习纪律、学习方式等。学风是高校的灵魂，是高等教育进展的保障，是教育教学质量的前提。高等学校的学风直接反映出同学对学问、力气的渴求程度及在学习中的勤奋程2
高校学风建设的几点意见
高校学风是指高校生学习风气，包括学习目的、学习态度、学习纪律、学习方式等。学风是高校的灵魂，是高等教育进展的保障，是教育教学质量的前提。高等学校的学风直接反映出同学对学问、力气的渴求程度及在学习中的勤奋程度，是同学对待学习思想态度和行为的直观表现。加强高校学风建设是高校管理工作的永恒主题，它需要方方面面的共同努力。学风建设是一个系统工程。优良的学风有育人、辐射社会和影响社会风气的功能，是同学成长成才的精神动力。
　　一、影响良好学风形成的因素
　　（一）社会因素
　　当今社会充斥着多元文化，在市场经济的刺激下，个人享乐主义、拜金主义潜移默化地影响着高校校内。原本单纯的校内变得躁动简洁。高校生处于转型期，对外界事物的辨别力气和推断力气不足，简洁受到影响，进而导致人生观、世界观、价值观有失偏颇，这在确定程度上难免带有功力和投机颜色，消逝“读书无用”“读书吃亏”，致使高校生群体的良好学风明显衰退。
　　（二）高校自身缘由
　　。讲座、学术报告是校内学术文化氛围构建的重要途径。同学通过听取讲座、学术报告来猎取学问。由于一些高校对学术重视程度不够，即使开设相关的课程也不能满足进展的需要，有品位、有深度的文化活动更是受到限制。
　　。随着高校的不断扩招，学校的办学条件、办学设备、师资队伍等建设状况都无法跟上扩招的速度，导致高校老师的教学水平下降，课堂教学中“填鸭式”的现象普遍存在，影响了同学综合力气的提升，同学学习动力不足，求知欲下降。
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　　。我国高校传统教学管理模式是在国家方案体制下形成的，是近似行政性教学管理的模式。但这种管理模式也有确定的弊端，低层次的管理建立在满足老师“教”，同学“学”，而真正有利于高校学风建设的管理模式是高层次的真正把教学质量作为中心任务来完成，更重视的是教学的实际效果。目前传统的教学模式不能很好地适应外界环境和管理系统变化而消逝的新状况，难以促进健康持续的良好学风的形成。
　　（三）高校生个体缘由
　　高校生对学习重要性熟识不够充分是造成学风不良的重要缘由。高校生进入校内后，有的同学不能很快适应高校学习和生活，没有明确的学习目标，对学习失去了爱好，专业思想不端正，自我约束力气不强，上课不专心听讲，逃课、迟到、早退的现象时有发生，在课堂上玩手机，不重视理论与实践相结合，抱有60分万岁的思想。
　　（四）家庭对高校学风的影响
　　高校生在没有进入高校前往往受家庭环境的熏陶，家庭的教育对其世界观、人生观、价值观的形成和确立有着重要的影响。家庭的影响处于“既定”状态，无法完全转变或消逝。家长对同学学习的态度和支持程度都影响着同学在高校的学习状况。不良的影响会间接导致同学学习态度的扭曲，学习往往穷于应付。
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　　二、加强高校学风建设的对策及建议
　　（一）充分发挥社会舆论的导向作