幼儿园班主任工作中爱的艺术浅析.doc

幼儿园班主任工作中爱的艺术浅析
黄佳蓓 【摘要】幼儿园班主任工作时,要时刻关注幼儿的健康成长,懂得运用爱的艺术,为幼儿构建和谐、健康的成长环境。由于幼儿的身心发展处于初步阶段,班主任既要掌握丰富的专业知识,也要具备爱心、耐心及宽实现因材施教的目的,促进幼儿的个性发展。宽容是尊重幼儿人格的一种体现,班主任必须以宽容心面对每一个幼儿,在维护幼儿自尊心的同时,获取幼儿的爱戴和信任。通过尊重幼儿的人格,关注幼儿的成长,善待幼儿的弱势,使幼儿产生良好的信心,进而认识并改进自身的不足之处。
二、幼儿园班主任工作中爱的艺术

虽然爱是无法以肉眼看到的,但是爱的作用及效果是不可忽视的,这也是当前教育从业者的一种共识。在幼儿的家庭生活中,家长的爱全部集中在孩子身上,而幼儿园班主任要照看的幼儿数量较多,所以幼儿在家庭与幼儿园中受到的待遇和重视程度肯定也是不同的。因此,幼儿园班主任工作时,要关注幼儿园生活中的各个方面,将家庭的爱延续到幼儿的在园生活中,使幼儿能够在幼儿园感受到家的温暖。例如,某个幼儿有午睡前听故事的习惯,教师可以先将幼儿安排在不影响他人休息的位置,为幼儿讲一个小故事,使幼儿能够快速入睡,之后逐渐减少故事时间,使幼儿能够习惯不听故事进入睡眠状态。虽然这种方法给幼儿园班主任带来更大的工作量,但幼儿教育是一件极为重要的育人任务,幼儿园班主任必须要高度重视幼儿生活中的方方面面,使幼儿能够在爱的呵护下不断成长。
,以幼儿角度看待问题
在进行幼儿园班主任工作的时候,班主任要充分考虑到幼儿的内心感受,学会换位思考,以幼儿的角度去看待问题,进而采取有效措施对幼儿进行引导,促进幼儿的健康发展。虽然幼儿园班主任都是以促进幼儿的健康发展为工作目标,對自身的工作岗位也有着较高的热情,但是在关爱幼儿的时候,需要选择符合幼儿心理特征的方式,避免因错用爱的方式对幼儿的身心健康造成影响。以幼儿的角度去看待问题,能够更好的与幼儿进行沟通,帮助幼儿解决问题,使幼儿的内心需求得到充分满足。例如,分析小班幼儿入园焦虑的问题,孩子们刚刚走出家庭,需要融入幼儿园这个小社会,家长的长时间离开会让幼儿变得恐慌,甚至直接嚎啕大哭,此时班主任需要以幼儿的角度去分析问题,感受幼儿的心理变化,在理解幼儿的同时,对其进行安慰和开导,创设温馨自由的环境,尽快树立幼儿的独立意识,并且帮助幼儿建立与老师与小朋友的良好关系。只有学会换位思考,考虑到幼儿的需要,站在幼儿的角度看世界,以符合幼儿心理特征的方式进行班主任工作,才能够保证幼儿园班主任工作的整体效果,使幼儿面临的问题得到切实解决。
,平等对待每一个幼儿
偏爱是当前教育工作中比较常见的一种现象,这主要是因为教育工作者受到自身价值观念的影响,对不同的学生产生不同的看法,进而将更多的精力和时间投入到某一个学生的教育工作中。一般幼儿园班主任都比较偏爱乖巧懂事的孩子,对其他幼儿采取着敷衍或放任的态度,给幼儿的健康发展带来较多挑战。面对这种情况,幼儿园班主任要及时改变自身的观念,以博爱之心面对幼儿,不能因学生的外貌、性格及家庭条件偏爱某些群体,真正做到平等对待每一个幼儿。例如,班主任面对着遵守课堂秩序的幼儿、调皮捣蛋的幼儿,班主任不能简单地将幼儿安排到后座,而是