[长颈鹿的外形(wài xínɡ)特点]长颈鹿的特点
(1) [长颈鹿的特点]描写长颈鹿的外貌(wàimào)作文
描写(miáoxiě)长颈鹿的外貌作文1
长颈鹿是欢乐镇里的邮递员,他腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格实在有些乖僻。它有时很傲慢,我拿着一根长满绿叶的树枝喂它,可它却不理不睬,偏要吃高过自己头顶的树叶,而且细嚼慢咽,嘴巴一张一合时;嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮,观看它的游人络绎不绝,男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人,有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸,或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲近的样子,我又觉得它很平和。
听解说员介绍:长颈鹿还是国家二级保护动物,在长颈鹿被列为保护动物之前,曾遭到人们打大肆虐杀,濒临灭绝,终于在1978年被列为国家二级保护动物。
我喜欢长颈鹿,从见到它时我就对它“一见钟情〞,我很矮,特别羡慕它高高的个子。我矮长颈鹿!
(2) [长颈鹿的特点]幼儿园小班有礼貌的长颈鹿教案
幼儿园小班有礼貌的长颈鹿教案
活动目标:
1、尝试用图形组合的方法表现动物的外部特征。
2、初步学习添加背景。
3、在想象创作图像中,体验有礼貌的跟同伴打招呼的快乐。
活动准备:
1、背景范例一幅,活动长颈鹿一个。
2、幼儿创作用的背景图每人一张。
3、小装饰物假设干。
4、作画工具。
活动过程:
1、猜“画谜〞导入,引起幼儿的作画兴趣。
〔用蛋妈妈和蛋宝宝打电话的故事,画出长颈鹿的头、颈、身子〕
2、启发幼儿想象长颈鹿的细节部位。
〔教师随幼儿的讲述边示范边添加,如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等根本部位〕
3、边讲故事边操作演示活动的长颈鹿,引导幼儿欣赏感受长颈鹿的不同动态。
〔教师用故事情景讲述背景范例,并引出有礼貌的长颈鹿,他见了蓝天、白云、小花、小草、大树、小动物们都用嘴去亲吻他们,并有礼貌的向他们一一问好,在讲解的同时,教师演示活动的长颈鹿如何去亲吻那些美妙的事物,让幼儿观察长颈鹿的各种动态,在长颈鹿亲吻小花和大树时,小花就会开放,大树就会结果,引起幼儿兴趣
〕
4、启发幼儿思维创作。
“森林里的朋友都喜欢和有礼貌的长颈鹿做朋友,请小朋友也来变魔术,便出好多的长颈鹿,大家一起做朋友吧。请小朋友想一想你变的长颈鹿要和谁做朋友呢?他怎样才能用脸蛋亲到他的好朋友呢?〞〔启发幼儿想象,并大胆说出自己的想法〕
5、鼓励幼儿创作活动,教师巡回个别指导,并在过程中提示幼儿用准备好的小装饰物打扮长颈鹿。
能力差的幼儿——要求其能够画出长颈鹿的外形特征
能力一般的幼儿——要求其能够画出不同的动态
能力强的幼儿——要求其能够画出动态并添加背景
6、交流分享同伴的作品。
〔根据幼儿的不同水平,从不同的角度来欣赏孩子的作品,坚持正面表扬鼓励〕
活动延伸:为长颈鹿穿上花衣服
活动反思:
这次活动中,我觉得最吸引孩子的地方是长颈鹿亲吻美妙事物时的不同动作,以及在长颈鹿亲吻小花和大树时,他们都能变出更美丽的样子。
孩子在自己作画时,兴趣极为高涨,有的甚至要画两只长颈鹿,一张亲小花,一张亲大树。在巡回指导时,我确实感觉到孩子们的自由想象空间是那么大。这次活动对孩子触动最大的,我认为是世界上的每一份关心和
保护,让孩子体会到了朋友、大自然都是那么真诚,以至于孩子在作画时,脸上始终带着甜甜的笑,那一刻我感觉特别幸福。
这次活动打破了以往的教育模式,在给幼儿一个活动的长颈鹿时,就已给孩子提供了广阔的创作空间,而不是每个孩子的画都与教师的范画一模一样。孩子们这次的作品出乎我的意料之外!
(3) [长颈鹿的特点]长颈鹿折纸图解
材料:
正方形纸张
剪刀
方法/步骤
把纸张角对角平均对折,折叠出中间线,把两边往中间折叠进去,如图
把纸张平均折叠起来,再细小的边往后折叠一局部,折叠出折痕,再翻开按照折痕往后折叠,如图
把上方的往前翻折,再把尖出来的往里面折叠进去
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