感受闽南乡土文化气息创新美术课堂教学.docx

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感受闽南乡土文化气息创新美术课堂教学
闽南文化博大精深，闽南民间美术作品线条粗犷、造型拙朴、颜色猛烈，它不拘一格的淳朴特征与幼儿的艺术表现手法倾向有着相通之处，更易走进幼儿的生活。让闽南文化走进课堂，走进幼儿们的美术世界，把适合2
感受闽南乡土文化气息创新美术课堂教学
闽南文化博大精深，闽南民间美术作品线条粗犷、造型拙朴、颜色猛烈，它不拘一格的淳朴特征与幼儿的艺术表现手法倾向有着相通之处，更易走进幼儿的生活。让闽南文化走进课堂，走进幼儿们的美术世界，把适合幼儿理解和动手操作的民间美术教育内容带给幼儿，让幼儿在感受中国民族文化的同时体验创作的乐趣。
　　一、接受走出去对景写生的形式进行闽南乡土文化美?g教学
　　丰富的人文自然景观就在我们身边，地方性的乡土美术文化立足于本土并体现地方特色，学习具有艺术魅力、共性特点的乡土文化，构建起一种既能容纳又能扩展的美术课程，并落实于教学实践，真正地引导、教育幼儿参与本土文化的沟通和传承是特殊必要的。例如，在开展“利用地方资源开展美术活动的实践争论”活动时，老师可以带着幼儿们到闽南古厝中去写生。在写生过程中，让幼儿观看感受人文景观以及自然风光之美。通过实地搜集美术资料，把自己的亲身体验描绘下来。同时老师还可以让幼儿写美术日记以培育幼儿发觉美的眼睛和表现美的小手。发挥幼儿的主观能动性，增加幼儿对美术的爱好，进一步提高幼儿的审美力气。这些形式多样的课内外教学活动能大大提高幼儿对美术学习的爱好。
　　二、利用丰富的闽南乡土自然资源，使美术教学与生活紧密结合
　　家乡丰厚的文化底蕴为我们开展美术教育实践活动供应了更为宽敞的天地。老师要充分利用本土自然资源，使之成为有价值的课程资源，优化教学内容，开展有目的的教学活动。在中班开展的“种子画”一课中，课前让幼儿主动地收集了各种形状、各种颜色的种子――绿油油的绿豆、黄澄澄的玉米……课堂上，这些小种子在幼儿的小手间劳碌着。幼儿们在动手动脑的创作过程中，欣喜地发觉原本在我们生活中随处可见、可取的植物种子不仅亲切好玩，而且很美，同时还可以将它们拼贴出各具特色、满富艺术感染力的作品。
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　　三、运用日记画的形式进行闽南乡土文化美术教学
　　我们中国有许多传统的节日活动，风味浓郁的民族节日更能体现当地的民风民俗。如闽南地区的“唆??连”“赛龙舟”“跳火群”“拍胸舞”等。每当遇到这样的日子，我都会给幼儿一项任务，用日记画或图加文的形式记述家乡的各种文化特色。如每年除夕晚上，家家吃完年夜饭都要升火堆来跳火群，幼儿在不知不觉中慢慢融入浓浓的乡土风情的氛围中，充分感知闽南乡土文化，传统的民间艺术在幼儿的创作中得到了升华，启迪了幼儿的才智，陶冶了幼儿的情操。将闽南乡土文化融入日常的美术教学中，才能更充分地体现闽南乡土文化美术资源的价值。
　　四、运