2古诗两首1课时.doc

青龙山学区中心校（语文）学科导学方案
课 题
2、《古诗两首》
设计者
宫玉环
总课时数
2
课 型
问题发现课
班级
三年一班
授课时间
学
习
目
标
1、能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万青龙山学区中心校（语文）学科导学方案
课 题
2、《古诗两首》
设计者
宫玉环
总课时数
2
课 型
问题发现课
班级
三年一班
授课时间
学
习
目
标
1、能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红"   等词语。
2、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美妙。
重 点
让学生大体理解诗句内容，体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。
难 点
让学生大体理解诗句内容,体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
关 键
体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美妙。
教学方法
引导 自主 合作
教学环节
及时间安排
教学过程设计
搜集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
课前准备
导入新课
合作学习
小组交流
一、背诵古诗，导入新课
 师: 春天就像一幅图画，五彩缤纷、色彩斑斓、多姿多彩。许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背诵）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人的曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?
二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利,认记生字”咏、绦"，2、指名读诗，提醒读准“绦"“妆”“裁”
3、根据注释理解诗歌的大意。
4、小组交流；互相释疑,讨论难点.
三、朗读古诗,理解诗意，体会感情
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流,相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉）
（2）“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦"？（想象体会柳技的绵长和柔软)
（3）说说自己对“不知细叶谁裁出"的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自 然的伟大神奇）