《掰手腕》教学案例.doc

随笔化习作“掰手腕比赛”教学课堂实录及反思
近期录制了一节随笔化习作课，安排这样一节“掰手腕比赛”习作课,目的是通过现场比赛，亲身体验,感受乐趣，激发学生强烈的表达欲望，调动学生习作的兴趣。这节台的 随笔化习作“掰手腕比赛”教学课堂实录及反思
近期录制了一节随笔化习作课，安排这样一节“掰手腕比赛”习作课,目的是通过现场比赛，亲身体验,感受乐趣，激发学生强烈的表达欲望，调动学生习作的兴趣。这节台的作用，让学生能快捷地共享资源，评价、交流作文,共同学习、共同进步.
教学过程：
一、引出掰手腕比赛,体验心理活动
　　师：今天，我们也来玩一个大家都很熟悉的适宜我们在教室里玩的游戏,你们猜是什么呢？对，我们要举行一场掰手腕比赛，谁愿意上来（老师成心选一名瘦小的男生和一名又高又壮的女生，男同学立即大叫不公平）？同学们，我叫他们两个来比赛,你们心里是怎么想的呢? （精品文档请下载）
　　生：老师让女同学和男同学比,真是太不公平了。
　　师：照你的说法，你认为女子从小不如男，其他女同学同意吗？
　　生:我想，女生一定能赢。
　　生:老师没叫我，我很绝望,觉得很遗憾……
　　师:假设我让你们写作文,就要把你们刚刚说的心里的想法写进作文中去，这就是心理活动描写。没到前面来的同学别灰心,一定还有时机。到底他们谁胜谁负呢？我们拭目以待。
（精品文档请下载）
【设计意图：从选择比赛选手开场，老师成心设下悬念,激起不满,。】（精品文档请下载）
二、互动——交流之中的智慧碰撞。
（一)活动准备
师：老师今天让你们观看精彩纷呈的掰手腕比赛，你们心情一定非比寻常，请你们把自己冲动的心情告诉大家.（使学生进入比赛气氛，指导学生写作的切入点。)（精品文档请下载）
师：请你们赶快书写你如今的心情吧！
老师指名学生在班上交流，集体点评
众生：老师今天让我们观看精彩纷呈的掰手腕比赛，大家快乐得手舞足蹈，老师让大家观看精彩刺激的掰手腕比赛,顿时教室里像热锅上的蚂蚁，炸开了锅…（精品文档请下载）
（二）高潮迭起
裁判:比赛开场。
老师在最剧烈的时刻，喊暂停。
师采访啦啦队成员，都观察到了参赛选手的哪些表情、动作。
众生：眼睛瞪得圆溜溜,向对方发射示威“电流”, 脸蛋红得象个苹果，额上青筋暴起，左手扶着桌面，他们两手紧紧地扣在一起，脚用力蹬着地面，腿绷得很直……（精品文档请下载）
师：说得多棒啊！加油！详细生动的写下来吧！
（学生在交流中成长，在交流中升华，，使观察更加生动详细)
（三）放飞想象的翅膀
师：我想你的心和我们选手的心是连在一起的，请你想象此时他们都在想什么？他们会觉得成功属于谁，他们将如何来获得比赛的成功？（精品文档请下载）
师:请同学们尽情放飞你想象的翅膀，书写他们复杂的心理吧!（学生想象的翅膀任意驰骋，在自由的翱翔，进展他们的快乐之旅）（精品文档请下载）
众生:他们都使出了九牛二虎之力，还是分不出胜负。当时，他们两个人的脸就像熟透了的苹果，鼓足了力气坚持着。＊＊的眼睛直盯着偏向＊*那边的手，心想：“成功一定属于我,坚持就是成功