一年级下册认识人民币教学反思.doc

认识人民币
长沙市芙蓉区火炬小学李敏
情景说明：
。人民币这个知识对于一年级的学生来说，，如何教学这个和生活严密联络的问题呢，让他们真认识人民币
长沙市芙蓉区火炬小学李敏
情景说明：
。人民币这个知识对于一年级的学生来说，，如何教学这个和生活严密联络的问题呢，让他们真正认识人民币,和保护我们的人民币呢?教学一直在延续,如何让同学们真正认识并保护人民币，上课继续……（精品文档请下载）
案例经过：
“假设李老师要去买文具,需要带上什么？也就是用什么去买文具呢？"孩子们一下子就来了兴趣，齐声说是钱.
今天我们就一起来认识人民币吧。
孩子们兴奋的答复我,“好的!”
我用多媒体出示人民币图片，并且对学生们说:“这些人民币你们认识吗，谁来告诉大家,上面这些人民币各是多少钱呢？"（精品文档请下载）
班中有许多小朋友踊跃举手，答复课件上人民币各是多少钱，各说各的，课堂的气氛非常热闹.
“看来同学们对人民币已经有一定的认识。今天我们先研究小面值的吧。”
“小朋友们，请四人小组拿出信封里的人民币，它们各表示多少钱，你是怎么认的，把你的想法在小组里说一说，交流后老师要考考你们。
”（精品文档请下载）
接着，四人小组议论纷纷，都在认真的讨论着,我下到小组里听听孩子们的说法。走到四大组的最后几排，文骞正在兴致勃勃地说：“你们看20元的是黄色有一个毛主席的头像呢,我就是这样记住的.”班长周杨荻说：“我也记住了5元的,是红色上面有数字5。”其他小朋友们议论得更欢了。（精品文档请下载）
“好了，下面就请几个同学上台来介绍人民币吧。”孩子们纷纷举手。我指名几个同学上台,大家都说得挺不错的。（精品文档请下载）
有的是从颜色、大小来看，有的是从图案字样来记住的。
我出示钱上的国徽：这是国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要保护人民币，假设你看见一位小朋友在人民币上乱涂乱写，你想对他说些什么话？（精品文档请下载）
这时候，梅杰站起来讲：“小朋友，你在人民币上乱涂乱写是不对的，我们都要保护它。”
其他小朋友也你一言我一语站起来发表自己的意见。
自我