丑小鸭教学反思.doc

普 宁 市 流 沙 第 一 小 学
201 —201学年度
教 学 反 思
题目: ——————-—-—--——-——-
班级：--—--——-—-————-—-—
姓名：—---—————————————
普 宁 市 流 沙 第 一 小 学
201 —201学年度
教 学 反 思
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二O一 年 月 日
《丑小鸭》教学反思
一、上完了《丑小鸭》这一课，课后静心反思,感觉本堂课的成功之举：
1、教学目的根本实现。这堂课从"学生复习上节课所学的知识"这个情境入手,以让学生回忆形式出现,激发学生的学习兴趣，、4自然段时，我以小组学习的形式让学生自学、讨论，充分表达了新课标的理念，培养学生的自主学习、探究合作才能。过后在班上反响。学生表现积极，踊跃发言，勤于考虑，把丑小鸭可能遇到的不幸一一列出，也从中感受到可怜的丑小鸭此时此刻的心情。以孤单、伤感的语气朗读文段，在读中体会了丑小鸭的悲惨遭遇。（精品文档请下载）
在学习第5自然段时，学生可以自解文意,。为了引导学生感受到丑小鸭还有一个美妙的向往，我在这里进展了点拨。,在学生的话语中知道他们懂得了以乐观、自信的心态来对待生活,他们会坚强、英勇面对将来可能降临的困难。这点最让我值得欣慰。（精品文档请下载）
2、、小组讨论等多种学习方式，使学生理解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理.（精品文档请下载）
3、学生学习积极性高。在教学中老师给学生提挑战性的问题1、丑小鸭他在家有什么遭遇,为什么要分开温暖的家？并画出来。2、由于岐视和打击,使得丑小鸭在哪些地方漂泊，遇到那些遭遇?画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解,把它读好. ……这些开展性问题留给学生无限地探究空间，让他们始终都在参和、理论、考虑、创新,并且有自己的学习体验。（精品文档请下载）
4、老师采取积极的评价,较多地运用鼓励性语言，让每个学生体验成功，增强自信心。
"败笔" 之处  
1、没有很好地控制各个环节时间。
2、对学生的朗读指导还不够到位，对学生评价引导的不够，学生朗读程度有待进步.
3、教学经历缺乏，临场应变才能不够,不能和学生进展比较好的沟通，”表演课"味道足。
二、心得体会
探究教学，静心沉思规律,得到一些启示。
1、转变老师角色
在教学过程中，老师要充分相信学生的才能,、引导者、评价者,而不是要什么都在学生之上，所有的知识都要掌握,所有的材料都要查齐的传统师者形象。我们要把充分激发和保持学生学习积极性和进步学习才能放在教学首位，以学生开展为中心，引导学生发现,探究、，老师就将主动权让给学生，由学生自己组织讨论，把问题抛给学生,老师那么只是在旁边引导,让学生充分发挥主观能动性。（精品文档请下载