单数宝宝和双数宝宝.doc

单数宝宝和双数宝宝（我上的研究课）
说课、教案及反思
一、活动说课
认识单数双数、相邻数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，5—6岁幼儿的抽象逻辑思维单数宝宝和双数宝宝（我上的研究课）
说课、教案及反思
一、活动说课
认识单数双数、相邻数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，5—6岁幼儿的抽象逻辑思维开场萌芽，随着知识经历的丰富，言语和思维才能的进步，并喜欢进展尝试操作活动,如何让幼儿在充满抽象逻辑思维的数学环境中感受事物的数量关系，找出事物之间的规律性,《纲要》中明确指出：“数学教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”在这一精神指导下，我构思了本活动。（精品文档请下载）
二、说教法：
兴趣是最好的老师，而游戏和操作活动是每个孩子都感兴趣的活动。为了使幼儿能轻松愉快地掌握枯燥的概念，使他们能主动、自愿参加到活动中，成为活动的主人。我采用了：操作法、游戏法、直观法、讲解教学法等。（精品文档请下载）
（1）、操作法:
让幼儿通过亲自动手操作动物卡片,为小动物找朋友，从中找出10以内的单数双数。这样使幼儿大胆、主动地去探究,以自己的方式获得单双数经历,真正表达幼儿在活动中的主体地位。
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（2）、游戏法：
游戏是幼儿最喜欢的活动,在本活动中我设计了两个游戏：一个是“ 来说你来对”另一个是 “找一个朋友抱一抱”我想这样孩子们会非常踊跃、兴趣的。意稳固所学知识。（精品文档请下载）
（3)直观教学法：
让幼儿看课件，通过视觉、听觉把幼儿带到数活动的情景中去,使幼儿能很容易的理解什么是单数、双数、相邻数，从中加强感知单、双数、邻数的规律。（精品文档请下载）
活动目的：
1、学习10以内的单双数 ,并会进展区分
2、理解单数和双数、相邻的关系
3、培养归纳、探究及操作才能
活动重点：
1、根据目的，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握10以内哪个数是单数哪个是双数。
2、通过尝试操作，探究单、双数间的互变规律，并知道10以内的数相邻数.
活动难点：
幼儿能根据排序规律,归纳出10以内单双数及认识相邻数
活动准备:
1、课件(1）《认识单数双数》(2）认识相邻数
2、每个幼儿一套卡片1 10、动物操作卡人手一份.
3、.
活动过程：
一、为小动物找朋友
1、请幼儿拿出动物图片，帮小动物找朋友,两个两个的连在一起.（让孩子把动物2个2个找朋友,找到的放到一边,总剩1个的放一边）（精品文档请下载）
2、老师：哪些数量的动物正好都找到朋友？
3、老师：哪些数量的动物找朋友时，总有1个动物找不到朋友？
（老师把孩子说出的单数、双数数字摆出来)
然后老师提问：哪些数字正好都找到了朋友(2、4、6、8、10) 为数量取名字
哪些数字找朋友时，总有一个没有朋友(1、3、5、7、9）为数量取名字
（1)、引导幼儿概括总结10以内有几个单数？几个双数?
（2）、帮助幼儿概括最小的双数是几?最大的是几？最小的单数是几?最大的单数是几?
（3）、请小朋友检查自己做的作业