二年级语文上册教学反思.doc

二年级语文上册教学反思
西航三校 李洁 2020年元月
二年级上册语文教学已顺利完毕，现将一学期的教学反思如下：
一．识字教学
（1）进步预习要求。通过一个学年的学习，学生已经具备了独立识字的才能，因此在识字教学中,我加大了预习二年级语文上册教学反思
西航三校 李洁 2020年元月
二年级上册语文教学已顺利完毕，现将一学期的教学反思如下：
一．识字教学
（1）进步预习要求。通过一个学年的学习，学生已经具备了独立识字的才能，因此在识字教学中,我加大了预习的分量。在预习每一课时,我要求学生做到以下几点：读通课文，明白课文讲了什么；标出自然段，知道课文有几个自然段；圈出生字，记住字音；画出词读一读,理解词意,，我主要检查预习情况,学生在预习中已根本掌握了字音，，发现生字和熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件几认字形。
（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识字。我相信学生的识字才能，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。遇到难记的字，我总是让学生交流自己的识记方法。学生的方法五花八门，非常有趣，在快乐的交流中，帮助别人记住了字。
(3)运用形声字的特点识字。汉字中有相当一部分是形声字，用形声字的特点识字汉字,“削”时，我会引导学生认识“稍、哨、稍、梢"等字，学生觉得既有趣，认得字又多。
（4）在比较中识字。汉字中,有许多字长得比较像，因此在识字教学中，我注意让学生在比较中记忆。如“幻——幼"“内——肉”等,并多做形近字组词的练习，防止认错字。
二．阅读教学
（1.）重视朗读的指导。这学期我充分发挥了范读的作用，通过自己声情并茂的朗读将学生带入课文的情境，感染他们的情绪，激发了他们朗读的兴趣。学生在入情入境、充分阅读、感悟的根底上，自然而然 地便读出了感情。在朗读训练中我采取形式多样的方法，如,分组读、开火车读、男女生对读、分角色表演读等.
（2）由浅入深训练学生阅读理解才能。在阅读教学中，我首先引导学生读懂课文，我会围绕课文的重点提一些问题，让学生将答案画在书上，人人动手，防止了有些学生不动脑。我还鼓励学生独立考虑，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。给学生充分的读书、交流阅读感受的时间。尊重学生的独特感受。最后在每个单元的测试中检查他们的阅读理解才能，根据存在的问题在阅读教学中再加强指导。
（3）通过阅读给学生以启迪、教学生怎样做人。本学期的很多课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神。因此，在阅读教学中我重视借助文本对孩子进展熏陶和感染，使他们学了《蓝色的树叶》懂得同学之间要互相帮助;学了《清澈的湖水》懂得要保护环境；学了《坐井观天》懂得了看问题要看全面。。。。。。
(4）重视拓展训练，表达语文教学的实效性。如教学《坐井观天》后,我让孩子们续写课文:青蛙跳出井口后会看到写什么,说些什么；教了《假设》一课后,我引导孩子们模拟课文续写一节；学了《黄山奇石》，我让孩子们也试着写一块儿神奇的石头。。。.。。。并注意训练学生搜集资料和运用资料的才能等等，不断进步学生的语文综合素养。
三。口语交际教学。
每次口语教学我都会提早布置预习，使学生能做好充分的准备。教学时重视创设情境、激发兴趣和点拨引导。我将学生分成假设干个学习小组，每