伟大的悲剧导学案 (2).doc

《伟大的悲剧》导学案
设计者：张小英 审核 :严小军 授课人:
姓名： 班级： 小组:
一、学习目的
【知识和才能】
1、通读课文，可以借助字典或工具书掌握本课涉及的重点 老师评价：
第一课时
（一)速读课文·梳理情节
1、文章表达了怎样一个故事？（勾画文中的人物、事件的起因、经过、结果进展归纳）
答：

2、本文共写了5个人物,他们的姓名和身份分别是.（在原文中勾画摘录，进展展示）
答:

（二）复述故事·整体感知（小组内复述，注意抓故事的六要素）
请同学复述这个故事,并说说其中哪些细节最让你冲动难忘。
答:

（三）再读文本·深化考虑（合作探究，小组内交流）
你认为斯科特一行人的探险有意义吗？为什么?
答：

（四）考虑：“悲剧"和“伟大”矛盾吗？（朗读课文最后一段,小组内交流，课堂展示)
答：

第二课时
教学要点：品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句，根据详细情节理解文章，体会悲剧和伟大的内涵。
（一)自读文本·品味鉴赏
1、结合语境，解释以下加点词语的含义。（结合前后文，独立考虑）
(1）挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
答：
（2）刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。
答:
（3）从他语无伦次的话里，他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于宏大的痛苦已经疯了。
答:

（二）小组合作·共同讨论
1、纵观全文,斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?详细表如今哪些地方？
答：

2、那些情