师德和我同行
从教这么多年，我为自己能站在这个主宰人性的位置上而深深感到骄傲。面对着这些得意的学生，我无法自私地将我所知道的一切囊括在自己怀中，只希望他们——下一代的希望，从我这里获得更多更多!
老师是人类文化知识的传递者，更是人类师德和我同行
从教这么多年，我为自己能站在这个主宰人性的位置上而深深感到骄傲。面对着这些得意的学生，我无法自私地将我所知道的一切囊括在自己怀中，只希望他们——下一代的希望，从我这里获得更多更多!
老师是人类文化知识的传递者，更是人类灵魂的塑造者，对年轻一代思想品德形成起着关键作用。小平同志曾经指出:一个学校能不能为工人阶级培养合格的人才,培养德智体全面开展的有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在老师。
作为新时代的老师，我觉得我们必需要有和时俱进的师德观.
时代变了,学生变了，我们也要变。
我的师德观中永久不变的是对学生的热爱。严在当严中，，不要溺爱，也不要偏爱,爱在心里，不在外表；
对学生的爱是无私的爱、纯洁的爱，不带有任何功利色彩；对学生的爱和要求是相结合的。既要爱，又要严格要求。
我的师德观要求我必须经常提醒自己要始终以乐观向上的精神相貌、积极饱满的情绪去感染学生。正如加里宁指出的：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中、生活中、科学中汲取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西奉献给学生。
我的师德观要求我要努力成为学生最直接的典范。老师的人格、知识和才华常常影响着学生,，每当深感写作疲倦时，抬头看见藤野先生的照片，他便会增加勇气，继续奋笔疾书。正如德国教育家第斯多惠所说：老师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效益的模范，是学生最活生生的典范。
我的师德观要求我学会敬业。培养学生成长成人，是老师身上挑的千斤重担，一头挑的是学生的如今，一头挑的是祖国的将来，这就是老师工作的整个世界。只有恭恭敬敬，一丝不苟，才但当得起这个重担；
我的师德观要求我学会教育教学的真本领。
如今学生思维活泼、见识广,对老师的要求高。假设老师的教和学生的学在
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