打造宜居垫江教育要先行.doc

打造宜居垫江 教育要先行
宜居城市，即“宜人、宜业、宜家、宜旅，易居、逸居、康居、安居”，其内容囊括了城市建立的方方面面。我认为,“宜居”这个概念主要包含了两个重要的层面,一是作为“居"的环境，包括自然的、人文的、政策的、经济的、交通打造宜居垫江 教育要先行
宜居城市，即“宜人、宜业、宜家、宜旅，易居、逸居、康居、安居”，其内容囊括了城市建立的方方面面。我认为,“宜居”这个概念主要包含了两个重要的层面,一是作为“居"的环境，包括自然的、人文的、政策的、经济的、交通的、旅游的、教育的等各个方面的大环境，要有“宜”；二是作为“居”的主体:人，以科学开展观的角度来看，人的开展才是根本，一个宜居的城市，首先应该是一个适宜于人的开展的城市。所以,宜居的首要条件，是宜人,而人的开展，离不开教育。
二十年前，有些人比的是，哪家存折里存了几位数；十年前，有些人比的是,哪家买了几楼几号的新房子；如今，有些人比的是哪家买了价值几何的新轿车。这些，都无可厚非，人，对物质的追求是永无止境的。社会经济开展到如今，当物质的需求在一定程度上得到满足之后,越来越多的人把目光放到了更为长远的将来,放到了下一代的培养上。于是，教育环境，在人们对居住地的选择中起到了越来越重要的作用.
城市的建立和可持续开展也离不开作为建立主体的人,一座宜居的城市的打造,不是一蹴而就的，需要一代又一代的建立和传承。那么，人才资源，，在打造宜居城市的行动措施中，提出了打打造“教育垫江”的新口号。
一、打造“教育垫江"存在的问题及现状初探
1、学而优那么“飞”的现象
上级教育主管部门曾三令五申，严禁“掐尖”行为，即主城的知名重点中学到各区县招收尖子生、，现实是，制止“掐尖”并不能有效地扼制各区县的尖子生涌往主城，反而愈演愈烈，呈争先恐后的势态。人才的流失，势必增大区域教育质量的严重失衡。据不完全统计，我县近年中考前五十名有近半没有留在垫江继续就读高中学业。而高中在校生中的优生也逐年流往主城。
2、优家随优生“孔雀东南飞"
“陪读”和“伴读”早已不是新颖词。有条件的，甚至举家迁往孩子的就读学校附近，，伴随人才一起流失的，还有一个个家庭。
3、教而优那么“飞”的现象
不光优秀的初高中学生涌向主城区，教学经历丰富、教学效果显著的中青年一线老师、教学骨干也大量向主城流失。
4、城乡差距明显
在县内，教学资源的分布也严重不均,主要表达在城乡差距上。垫中、一中、师范进修校、职中等县内学校出现大班额较多，教室超负荷；而许多乡镇初级中学那么面临生源断层，教学资源闲置。
5、辍学现象严重
九年义务教育早已立法,但是，城乡各初级中学的辍学率却居高不下。各城镇中游荡的社会闲杂人员中,初中适龄少儿屡见不鲜，形成了城镇治安的严重隐患.
二、原因初探
1、政策倾向的力度不够,对教育教学硬件设施的投入缺乏。政府对教育历来比较重视，但是，其重视的程度已不适应当前市内教育形势的需要。县内学校的硬件设施相对落后,现代教学手段无法普遍使用，现代教学资源无法合理共享，“班班通”工程普及面太窄。
2、现有的教育教学环境、教育教学质量不能满足广阔居民的需要。昔日，有孟母三迁,今天，也有更多的人