怎样让您的课堂更精彩.ppt

怎样?
让你的课堂更精彩
根据孩子的性格进行课堂管理
上课技巧的多样化
什么是性格???
性格指的是一个人经常性的行为特征,以及因适应环境而产生的惯性行为倾向,它是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。因此性格包括显性的行为特征和隐性的心理倾向,是一个人心理面貌本质属性的独特结合。
四型人格
完美型
和平型
感觉型
活跃型
完美型
西游记——唐僧
完美主义者的宝宝,
标准高、计划性强, 注重细节、讲究条理、
整洁,能够发现问题并制定解决问题的办法,
坚持己见,有始有终。
但是,很可能是一个优柔寡断的人,容易自我否定,似乎始终有一种不安全感,特别需要别人的认同,
又爱挑剔别人。
上课是否需要强烈表扬?
做错事是否需要当面严厉批评?
感觉型
代表人物:林黛玉
性格分析:一般为内向型的性格,除了沉默寡言,表情平淡外,主要表现在喜欢封闭自己的内心,常常独来独往,不愿与他人接触,待人冷漠。对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。在对一些事情的处理上显得胆小、退缩懦弱。
形成的原因:
1、本人气质因素:与遗传有关
2、幼年不幸经历的影响:研究表明,父母离婚是威胁当代儿童精神健康的重要因素。
3、缺乏交际技能力和方法,导致人际交往的挫折
4、抚养教育不当:家长对孩子过分溺爱与迁就。父母的粗暴对待,伙伴欺负、嘲讽等不良刺激
5、留守儿童
上课是否需要提问他?
教养策略:
1、教师要随时与家长沟通,让家长了解孩子在幼儿园的一个状况,并建议家长经常带孩子到公共场所去玩,为孩子找到快乐点,培孩子快乐的心态。
2、耐心指导,关注孩子,提供表现机会。作为教师,可采用循序渐进的方式,耐心诱导孩子,鼓励他们大胆表现并给他们创造表现的机会。
3、沟通心灵,以爱心感化幼儿。在课堂上进行互动的时候,尽量的带动这类孩子。多多提问,让他们能感受到老师对他的关心:课后可以摸清他们的脾气和喜好,即所谓投其所好,慢慢地加以引导,用爱去感化他们。
4、在幼儿园中创设合作的集体氛围。教师在组织活动时应尽量采取合作的形式,让性格孤僻的孩子感到只有和其他的孩子共同合作才能完成任务。