漂亮的建筑.doc

《漂亮的建筑》
教学目的：
1、尝试使用不同纸材,体验造型快乐。
2、创新精神，集体合作精神,对生活的热爱。
教学重点和难点：
在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面。
引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
教学准备：
废旧《漂亮的建筑》
教学目的：
1、尝试使用不同纸材,体验造型快乐。
2、创新精神，集体合作精神,对生活的热爱。
教学重点和难点：
在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面。
引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
教学准备：
废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等。
教学过程：
教学活动的方式和教学方法：
回忆："我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？
你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？"
向大家介绍自己最喜欢的建筑。
欣赏：师生共同欣赏不同建筑风格的图片。
教学理念：g
我们生存的星球上有着丰富的建筑格局和款式,它们表达着深沉的文化内涵。课本第36页引导学生欣赏了天坛的祈年殿，它创立于明代，有三层蓝色琉璃瓦屋顶，建在一座圆形的基座上,阳光下，蓝、红、白、金分外耀眼。
讨论：老师可以引导学生谈谈自己最喜欢的建筑是什么,为什么那么喜欢它?
选材：假设你用旧报纸或旧的海报，上面的一些画面也容许以成为你的小建筑的最好的挪花纹，
（赏析优秀作业）"动动脑筋，比比谁想的最巧妙？"
假设我们用根本形表现,都可以用哪些形状？
在童话故事里、在游乐场里、在你的想象中，建筑有哪些得意的小窗？小门？
创作：选择适宜的颜色，剪出建筑各部分的根本形，摆一摆、看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的摆件，如：随风飘动的窗帘、门前的小路、甚至一条跑来的小狗……也许不会非常形似，但只要儿童把自己的所见所闻很轻松地表现出来了，就会是一幅好的作品。
欣赏：对于学生作品的欣赏,可以随时随地地进展，既对创作者起到鼓励的作用，又对
集体起到以点带面的作用，开拓大家的思路。
评价：学生互相评价—-”你最想住在谁设计的建筑里？"为什么？学生自我评价—-”我最喜欢我的小建筑的那一点？””我当时是怎么想的？"”假设再让我进一步改造，我会把哪里做得更好？”