高中英语课程中文化教学.pdf

在英语教学中应注重醣和文化的关系,提高对中西文化差异的敏感性和适应性,应高中英语课程中的文化教学普通高中《英语新课程标准》中首次提出文化意识,使其在中学英语课堂教学的地位突显出来。本文阐述了文化教学在英语教学中所起的重要作用。语言是交际的工具,不了解交际对象的文化背景,势必会产生歧义,也就不可能有效地培养学生的语感。树立文化意识并注重文化知识的传授。.闻,本文根据语言与文化的关系,首先从不趣角度阐述了中学英语文化教学的必要性。揭示了文化教学中存在的问题。其中包括教师韵文化观酲高考应试教育的影响等。论文对普遍存在的问题进行分析。为了改善中学英语课堂文化教学的现状,本文提出了达到普通高中《英语课程标准》的新要求。关键词:文化差异文化教学要求现状内容提要本人结台新课标,新教材对文化教学的要求,通过对高中英语教师和学生的问卷调查,初步了解当前高中英语课堂文化教学实施现状、困难和障碍。调查结果在一定程度上一些相应的解决办法,建议把文化知识素养的提高与跨文化交际能力的提高和高考要求相结合,尽量做到在现实环境中,通过英语课堂教学,增强师生的文化意识,咀期建议
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途径。本文写作的目的是为了说明当前中学教材和教学任务在一定程度上为刻币提供中文摘要俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民揍砗托愿竦鹊闹中英文本身所承载的不同的文化涵义,以及学生不自觉地仿照汉语的表达习惯和方法高对文化的敏感眭,激发他们迫切地想了解英语国家文化的兴趣和动力,从而建构学第二章阐述新课标和新教材对文化教学的要求说明文化教学的必要性及其与现英语课程五大目标。文化意识又细化为九级要求明确指出学生在高中阶段应达到的文旰昕J际褂玫牧教锥厮娑荚诓煌潭壬锨炕硕晕幕J兜拇授教捉滩脑谘〔纳希⒅匚幕J兜氖淙搿?挝纳婕叭宋铩⒗贰⒌乩怼⑸缁嵘活、文学作品笔取材广;:乏,在总体上占据很大的比例。呖际侵醒Ы萄У闹高サ缡ι慕逃胙ё苁墙艚粑普庖恢行摹W堇澜改甑随着国际交往不断扩大,对外交流更加频繁,英语教学在我国中学教育中占有更重要的地位。普通高中《英语新课程标准》中首次提出文化意识和跨文化交际,并把它作为教学目标之一写进教学大纲。这使得文化教学在中学英语课堂教学的地位突显出来。为了培养学生初步运用英语交流的能力,。它能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生不仅学到应掌握的知识,而且从中了解更多的中西文化差异和丰富的英语内涵。同时,这也是培养和提高运用英语进行交际的能力的必经了文化教学的平台,英语教师应当在教学实践中提高对文化教学的认识,改善文化教学的现状。论文共四章。第一章主要探讨语言和文化的关系。语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统,人们的言语表现形式,而且要受其赖以存在的社会,社团南约和影响。长期以来,在英语教学中语言和文化的这种相互依存关系一直未得到足够的重视。在教学实践中,似乎认为只要进行听说读写的训练,掌握了语音、词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景,不了解中西文化的差异,在英语学习和用英语进行交际中往往出现歧义误解频繁,语用失误频出的现象。其次,学生的中文基础给英语学习带来的影响不可忽视。本文通过一些实例,展示产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法,其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而出现的貌似『肥翟虼砦蟮谋泶铩R虼宋颐且环矫嬉0镏谘坝⒂锸碧刿英语基础;另一方面’教师的教学要针对学生的文化背景,有效地进行语言和文化的传输。行教学目标一致性。驴伪甑凇4翁岢鑫幕馐丁K胗镅约寄芎陀镅灾J兜却诚钅坎⒘形8咧化知识和跨文化交际能力。’
试。文化知识的渗透,使英语高考试题超越了语言自身,促使师生要增强文化意讽从文第三章报告本人对高中英语文化教学的现状进行的调查。调查以问卷方式对教师翁梦幕萄Р唤艘狻K淙欢嗍淌υ诮萄Ч讨薪淌谖幕J兜ǔ分二的教师仅是偶尔如蜻蜒点水般带过并未给学生留下印象。相反,多数学生的文化知应试教学。同时,由于对文化教学无所适从,又无固定教法可德大部分教师只是补充化难教。另一方瓦学生孤立地看待文化教学,因缺乏恰当的指导未能把语言和文化有淌谖幕淌ψ陨砭齷质的不断提高也是刻不容缓的。由于传统教育要求的影ι级晕幕萄С只ǹ隙ǖ奶取P矶嘌杂⒂锕业奈幕V跎机地结合。他们倾向于从实际生活中获取文化知识。响,英语教师的知识结构多限于英语知识和技能对英语国家的文化一知半解,这也是他英语高考试题,不论是基础知识,还是能力测试,都不仅仅是单一的语法和词汇的测化整体来掌握语言。和学生分别进行。受调查的有桓咧薪淌Γ抢醋愿V菔星骼嘌!Q名,分别是福州、闽侯、马尾等5母叨