秦兵马俑.doc

《秦兵马俑》教学设计
教学目的
，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、考虑和发现.
、进展揣摩。
3。领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点《秦兵马俑》教学设计
教学目的
，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、考虑和发现.
、进展揣摩。
3。领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。（精品文档请下载）
一、导入课题，激发情感
1。同学们,祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧,那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们见过一支地下的军队吗?这是一支“举世无双"的军队，它在地下沉睡了2000多年，于1974年清醒了，,都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝的古战场。它一出世,就被誉为“世界的第八大奇迹”。（精品文档请下载）
 。
  “俑”就是古代殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制.
二、初读课文，整体把握
1。默读课文，考虑课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？
 会读书的孩子,，找一找，划下来。
 ●“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多,个性鲜明.”这个句子一方面介绍了规模宏大，另一方面介绍了类型众多,个性鲜明。（精品文档请下载）
(是的，兵马俑大到整体的军阵阵容，小到个性鲜明的各类型兵马俑,都是举世无双、绝无仅有的。）
三、学习“规模宏大”部分
，从哪些字眼能体会到规模宏大?抓住它，想象气势，然后读出来。
 2。汇报：“宏大”就是宏伟壮观，气势磅礴。作者是怎么介绍的？
 ●预设一：抓住数字体会宏大。
⑴面积大：“20000平方米,相当于50个篮球场那么大。”
假设对篮球场还有些陌生的话,和我们的教室相比照,教室约50平方米,那么相当于多少个？（约400个教室）（精品文档请下载）
数量多:“近8000个”“6000多个”组成宏大的长方形军阵.
（同学们，用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一晃而过，也应该让它和我们熟知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了）（精品文档请下载）
 ⑵请同学们强调着数字来读一读，读出气势来。
 ●预设二：宏大的拱形大厅整体的阵容
（1)通过“宏大”这个词语，可以体会到规模宏大。
⑵出示图片,身临其境。
 随机理解：什么感受？(浩浩荡荡威风凛凛震撼)
⑶出示文字，指导朗读：
“走进大厅，站在高处鸟瞰……真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大军.”
 （似有千军万马铺天盖地而来之势。)
 四、学习“类型众多，个性鲜明”部分
 ?
 补充：据资料介绍，光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑；士兵俑又分为骑兵、步兵俑、车兵俑等，书上的插图叫跪射俑，还有叫立射俑，真是“种类众多”。（精品文档请下载）
小结：同学们,查阅资料，掌握更多的资料对于我们学习课文、深化理解会有