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《观潮》教学反思
《观潮》是四年级语文上册一篇以写景为主的记叙文。文章语言优美，词语丰富。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、宏伟、壮观。特别是“潮来时”一段,把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临 《观潮》教学反思
《观潮》是四年级语文上册一篇以写景为主的记叙文。文章语言优美，词语丰富。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、宏伟、壮观。特别是“潮来时”一段,把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境,如闻其声，如见其景。 在这一课的教学中，我我注重以下几点：
一、创设情景体会“天下奇观"
1、创设情景，感受大潮的雄奇。在教学《观潮》这一课时，通过创设情景让学生身临其境，更好地理解课文.
2、重点切入,体会大潮的雄奇。重点讲述课文最扣人心弦的潮来时宏伟壮观的景象，让学生充分地品味课文中的精彩语言，受到感染和熏陶，这样教学抓住了本节教学的重点，打破了难点。品第赏析，感悟大潮的雄奇。（精品文档请下载）
3、以读为本,熟读成诵，，尽量抓住时机,用多种形式引导学生多读，如齐读、男女赛读、表演读、配乐读等，让学生读懂，读通，读熟,读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，如让学生谈谈“你为什么喜欢这句?”,培养学生的语感，“句子比较"这一环节里，通过不同语气的朗读,感受课文语言的直观性和形象性，并且能很好地帮助学生积累课文中好的语言,以此训练学生的思维,培养想象力。（精品文档请下载）
　 二、使用现代化教学技术，进步课堂教学效率
　　现代化教学手段的运用必须根据语文学科的特点，为进步语文教学的效率效劳。这堂课采用了录音和录像手段。首先播放江潮来时的录音，有闷雷滚动的声音，也有山崩地裂的响声，让学生想象,说说自己听到了什么,到达“入境”的效果。接着播放潮来时的录像，第一次整体观潮，对大潮先有感性认识；第二次结合有关语句相机观看录像,让学生感受观潮时的气氛,从而更好地理解文