第六专题 儿童自我了解与社会理解的发展.ppt

第六专题 儿童自我了解与社会理解的发展
第1页，共90页，2022年，5月20日，3点52分，星期一
自我意识与社会理解
对自我的意识：儿童对自我的了解
简单形式：意识到“我”的存在
复杂形势：可以理解自己的思想并进行相应为4～5岁期间。
然而自我意识不是天生就有的，自我意识的发展是从无到有且不断发展的过程。
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自我意识的发展和作用
婴儿最初没有自我意识,1岁左右的婴儿学会走路,开始有了区分自己动作和动作对象,区别自己和他人的能力,这是自我意识的最初表现。随着语言的发展,儿童开始用“我”来称呼自己,这是儿童自我意识发展到新阶段的标志。
自我意识影响着人格的形成，健康、积极的自我意识是促进健康人格形成的重要因素。
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2岁左右，孩子会出现第一个“反抗期”，“我自己来”、“我要”、“是我的”、“我不”等词汇频繁出现。这是孩子自我意识的初步觉醒。此时，孩子急需证明自己并不是毫无用处、软弱无力，他在尝试决定做什么和不做什么。这个时候，父母一方面应给孩子一定的限制，另一方面应给孩子一定的自由。如果孩子在这一阶段的危机感得到充分的满足和积极的解决，日后较易形成良好的自控和坚强的意志品质。反之，如果父母给予过多的“不准”、“不许”来限制孩子的自主权，孩子可能因此变得消极、没有自信，甚至怀疑自己的能力。
比如训练孩子的自主吃饭、自主系鞋带。
在日常生活中，可以尝试让孩子自己做决定。
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即使是一个两岁的孩子，我们也可以问他是要半杯牛奶还是满满的一杯牛奶。（对于那些担心孩子总是选择半杯牛奶的父母，他们的问题可以从大半杯牛奶开始。）四岁的孩子，我们可以让他选择是要半个苹果还是一整个苹果。六岁的孩子能自己决定煮鸡蛋是要老一点的还是嫩一点的。
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积极的自我意识包含：
觉得自己是有价值的人，受到别人的重视和好评；
觉得自己是有能力的人，可以“操纵”世界；
觉得自己是独特的人，受到别人的尊重与爱护。
而自我意识歪曲和障碍，常常是导致人格异常和人格分裂的重要原因。
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如何促进儿童自我意识的发展
,多与同龄伙伴交往。在与同伴的交往过程中,儿童必须放弃“ 自我中心” ,站在他人角度思考问题,关心理解他人的心情；他们必须学会自我控制，宽容忍让、重新认识评价自己,调整自己的言行。否则，他们很难处理好同伴之间的关系。儿童的自我意识正是借助于一次次的误会、争吵、和好、共享而得到不断的发展。
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如何促进儿童自我意识的发展
，提高正确认识自己的能力。无论儿童对或错，进步或退步，都可以让他自己作出反思，从而培养良好的自我意识。
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如何促进儿童自我意识的发展
。儿童对自己的看法来源于他人的评价,尤其是父母的评价。成人对孩子的评价要有分寸,尽量少用“最”字,以免孩子产生自满或自卑心理；批评和表扬要针对具体的事情，而不是笼统地对人，使儿童可通过具体的反思加以改进，经常指责孩子“很懒、很笨”，只能使孩子形成消极的自我意识。
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如何促进儿童自我意识的发展
。自我调控能力是衡量自我意识水平高低的主要标尺。如何调整情绪，如何合理把握某一项活动的进程，并有意识地对活动结果的偏差进行自我矫正等，都需要重点指导。
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选自《孩子，把你的手给我》一段话
你有没有照过游乐园里的哈哈镜，看到镜子里面被夸张、变形的自己？那让你有一种什么样的感觉？可能不太舒服吧。不过你笑了，因为你知道那不过是歪曲的影像，你看起来并不真的是那样的。
但是假设这是你看到过的唯一的自己的影像，你可能会相信镜子里畸形的那个人就是真实的你。如果这是唯一你看过的自己的影像，你就不会怀疑镜子。
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孩子也没有理由怀疑从父母那里反射回来的自己的样子，他们接受父母的评价，哪怕是否定的，这些否定的评价通常是说他们愚蠢、懒惰、迟钝、不体谅他人、自私、麻木、不负责任，以及令人讨厌等等。下面这样的话：“你的样子糟透了”，或者“