中学生手机消费.doc

中学生手机消费
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the 了解手机的消费情况，便于我们更好的将正确对待手机的使用，更好的了解中学生拥有手机的利弊。
时间条件：学校每周专门设立了该课程，因此可利用的时间充裕。
预期成果：
1、  完成调查问卷，了解实际情况，并达到预期目的。
2、  树立中学生正确的手机消费观。
3、  使手机的使用利大于弊，达到家长购买意愿。
总结：
对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增加了。但这也是对我们能力的挑战。经过大家的共同努力，相互配合，以及在张老师的指导下，我们顺利得完成了这次开题报告，并坚信可以克服一切困难，顺利完成该课题研究。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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体会：
这个学期的研究性学习，使我们对同学的手机使用情况有了一个大概的了解。同时在调查中，我们发现大部分同学都配有手机，而且大部分带手机并不是出于炫耀、攀比（但我们并不否认有少部分同学有这样的心理），而更多的是为了方便与家长同学的联系。
    其实对于中学生该不该用手机，一直有所争议。支持者认为，便于与家长联系是最好的理由，而且，上述事情发个短信就能解决，并不会增加过多经济负担。其实，手机不是“该不该用”的问题，而是“用来干什么”的问题。我们需要的是校方与家长密切配合正确引导，比如规定上课必须关机、控制话费与短信数量等，而针对学生这一广阔市场，厂家能否推出适合学生使用的“专用手机”(比如取消游戏功能等)，这也值得好好琢磨。
《关于中学生手机消费的调查》研究性学习的开题报告
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