丹麦的工会干部培训与职业培训.docx

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丹麦的工会干部培训与职业培训
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一、关于工会干部培训　　在丹麦综合工会联合会(SID)下属的工会干部学院，培训主要是向学员供应实际、有用、实效的学问，而不是灌输全部东西。从这个熟识动身，学院在课程设置上构筑基础教1
丹麦的工会干部培训与职业培训
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一、关于工会干部培训　　在丹麦综合工会联合会(SID)下属的工会干部学院，培训主要是向学员供应实际、有用、实效的学问，而不是灌输全部东西。从这个熟识动身，学院在课程设置上构筑基础教育培训和强化提高培训两个体系。　　基础教育培训支配五周。学员入学的第一件事，就是在课堂上以“海报”似的形式，将自己所从事的职业、工作经受、文化程度、性格特征乃至所情愿公开的家庭生活和社会生活等，向老师和同学呈现、介绍。其目的是让他人了解自己，使自己了解他人，缩短彼此距离，增加亲和力和亲近感，形成团队精神和协调、活泼、团结的学习氛围。第一、二周，主要是学习如何组织工会，签订集体协议，开展俱乐部活动，提高演讲水平，调查了解会员的状况，并形成详尽的记录资料等等。第三、四周，主要是学习政治经济学和心理学方面的学问，学习如何提高思辨力气和性格修养，目的是提高工会干部做人的工作的力气，擅长理智地、辩证地观看、分析、处理问题，特别是在与政府和雇主的谈判中，成为一个精彩的、能充分代表会员利益的高手。在第五周，主要是学习社会传统学和遗传学方面的常识，学习国家宪法，了解在经济全球化背景下，不同国家和民族文化的异怜悯况，并让学员把握什么是真正的民主、什么是广义的民主(包括社会的、家庭的、公共场所的、竞选中的民主等等)。基础教育培训是必修课，它的着眼点是让工会干部在了解社会现状，放眼经济全球化所带来的新状况、新变化的基础上，提高自身素养，提高工会工作的水平。　　强化提高培训是“选修”式的培训。由学员依据需求，有的放矢，富于选择性、针对性地学习学问，从共性和共性的结合上增加学问容量，指导工作实践。课程设置是“板块”型的，例如教育学、公共关系学的有关学问为一块；建立共同协商委员会和劳动争议调解委员会，如何更好地签订集体协议和调处劳动争议为一块；确保卫生健康与平安，建设良好的工作场所环境为一块；工会干部如何组织会员参与工会的活动，建设好和进展好工会，使工会在政治上更加强有力为一块；企业的财务管理、劳动工资理论、技术规程学为一块，还有如何加强对年轻人的教育，培育好后备力气等等。　　无论是基础教育培训，还是强化提高培训，教员都特别留意因人施教，因材施教，既有灌输，又擅长接受问答式的方法，让学员动脑筋、提问题，引导学员正确熟识自己，熟识实践，使学习收到更好的预期效果。～，其中10%是工会经费，其余取之于培训基金，所谓“基金”，是集体协议规定的由企业雇主必需支付给工会干部每小时27欧分培训费的积累。　　二、关于成人职业培训　　我们以极大的爱好，冒雨考察了丹麦Center县(由26个市组成)的成人职业培训中心(AMU)。在丹麦，类似的成人职业培训中心有七所，此外，还有135个培训学校。2001年，有310832个丹麦人参加了职业培训，其中38%是女性，62%是男性，Center的AMU所担当的培训量为全国的五分之一。这个培训中心由12位成员担当管理委员会委员，其中五位