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爱的教育
摘 要:班级管理是学校教育的生命线。俗话说“无规矩不成方圆”。但仅有规矩还不行,需要爱心相伴。学校的管理重点在班级,班级的管理重点在学生,而学生的管理则要以爱导航。这就要求班主任不仅具有强烈的事业心,责任感,更需要班爱的教育
摘 要:班级管理是学校教育的生命线。俗话说“无规矩不成方圆”。但仅有规矩还不行,需要爱心相伴。学校的管理重点在班级,班级的管理重点在学生,而学生的管理则要以爱导航。这就要求班主任不仅具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理班级的艺术。
关键词:爱心 凝聚力 主人翁意识 求实创新新型人才
班级管理是学校教育的生命线。俗话说“无规矩不成方圆”。学校的管理重点在班级,班级的管理重点在学生,而学生的管理则要以爱心导航。这就要求班主任不仅具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理班级的艺术。我的管理理念是:用爱心赢得学生,用竞争激发潜能,让班级成为每个学生心中最美好的家园。
一、用爱心赢得学生,促进学生全面成长
“爱是最好的教育”。瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐曾经说过这样一段话:“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑……”美好的人生需要用爱唤醒,美好的生活需要用来浇灌,正是因为有了爱世界才充满了阳光和欢笑,正是因为有了爱大地才充满生机和活力。班级管理同样需要爱来灌溉和铺垫。班主任应关心爱护每一个学生,让每个学生都能得到自由、健康地发展。
我班学生王景阳分入我们班时,自由散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱。对于这样一个学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,与他交谈。在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的。我了解到因为父母闹矛盾,对他疏于管理。当我了解到这个情况后,我决定给予特殊的爱,防止他失去学习的信心,或者走上邪路。为了能使他转变,我经常找他谈心,帮他树立正确的人生观,客观对待家庭问题。
后进生常常意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心,客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。让班级每一个学生都沐浴在爱的光辉中,我们的教育才可能顺利进行。
教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛,只要我们用一颗爱心去浇灌每一个学生的心灵,幸福之花就会开遍整个原野。
二、用竞争激发潜能,增强班级凝聚力
要管好一个班级,光有一个好的班主任还不行,得着手培养一批精干得力的班级“小管家”——班干部,让他们参与到班级管理中去,做管理的主人。班干部是班级的中流砥柱,是班主任的得力助手。我在学期初,采用“竞争上岗”的方式选举班干部。这样既可以增强学生的竞争意识,又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来,接受锻炼,展示自己的风采,有同学们的信任感做后盾,无形中激发了班干的主人翁意识,班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃,